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Banco de dados de professores pioneiro, popular na Nigéria
Por Jossey Ogbuanoh e Jennifer Brookland
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A primeira base de dados de gestão de professores deste tipo já é muito procurada entre os gabinetes governamentais na Nigéria.
O Sistema de Informação de Gestão de Professores (TMIS) é uma ferramenta de recursos humanos que ajuda os administradores escolares a rastrear as postagens de cada professor, qualificações, treinamento, período de férias, ação disciplinar, biodados e história pessoal.
Mais do que uma ferramenta de rastreamento, O TMIS também será útil na tomada de decisões, de acordo com funcionários do governo do Conselho Estadual de Educação Básica Universal (SUBBE).
“SUBEB Sokoto pretende dar um passo adiante e selecionar os participantes para treinamento de professores pela SUBEB usando o banco de dados TMIS recém-concluído,", diz Abdullahi Gobir, Diretor de Garantia de Qualidade da SUBEB Sokoto. “Isso garantirá que os participantes selecionados sejam os professores que atualmente ensinam nas áreas relevantes em sala de aula.”
O TMIS foi desenvolvido pela Iniciativa Educacional do Norte da Nigéria (NO), um programa de quatro anos financiado pela USAID que fortalece a capacidade de dois estados nigerianos de fornecer educação e formação de professores, e apoia o acesso de crianças vulneráveis à educação básica.
O software foi implantado através do SUBEB nos estados de Bauchi e Sokoto, bem como em sete autoridades educacionais do governo local (LGEA) que estão servindo como pilotos.
O presidente da Bauchi SUBEB, Alhaji Abdullahi Dabo, pediu ao NEI que conduzisse urgentemente treinamento em todo o estado para esses LGEAs sobre como usar o TMIS, já que são o primeiro ponto de contato dos professores.
SUBEB coordena a implementação do Programa de Educação Básica Universal da Nigéria a nível estadual e comunitário.
Não é a única agência estatal a reconhecer o valor de ferramentas de gestão como o TMIS. Órgãos estatais em Sokoto e Bauchi emitiram uma série de pedidos de fortalecimento do sistema à medida que o NEI começa a diminuir antes da data de término em março 2014.
O Ministério do Orçamento e Planeamento Económico do estado de Sokoto solicitou que a NEI fornecesse a sua Ferramenta de Planeamento Orçamental – um software desenvolvido pelo programa que monitoriza a alocação de recursos por actividade.
O Ministério correspondente no estado de Bauchi fez um pedido semelhante. Ambos os estados estão agora a utilizar a Ferramenta de Planeamento Orçamental para preparar o 2014 orçamento, e começaram a se reunir com comissários estaduais para informá-los sobre a ferramenta.
O Ministério dos Assuntos Religiosos do estado de Bauchi solicitou a contribuição da NEI na articulação do seu próprio orçamento para centros de aprendizagem não formal.
O seu Ministério da Educação solicitou que o TMIS se expandisse para incluir professores de escolas privadas. E a Agência estatal para Órfãos e Crianças Vulneráveis apelou à NEI para fornecer orientação e desenvolver a sua capacidade de monitorização e avaliação.
“As agências estatais estão evidentemente ansiosas por absorver o apoio técnico da NEI no fortalecimento dos seus sistemas de planeamento e gestão,” diz o chefe do partido do NEI, Ayo Oladini. “Eles parecem preparados para se apropriarem das intervenções deixadas pela NEI e continuarem a aumentá-las para melhorar o desempenho no ensino básico.”[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]