Mohammed, idade 12, está perdido em seu nível de inglês 2 livro didático. Ele se aproxima, acompanhando meticulosamente a passagem da história para que ele possa responder às perguntas da próxima página. As pilhas de livros nas mesas de cada colega representam um mundo de conhecimento que eles estão ansiosos para explorar.
Esses livros didáticos - incluindo matemática, ciência, somali, Árabe e Inglês — são essenciais para o Barra ou Barra programa de educação básica acelerada. Cada um percorreu uma longa jornada desde o desenvolvimento e a impressão até a entrega nas áreas urbanas., PDI e escolas rurais em 31 distritos.
O NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional-financiado Barra ou Barra programa é implementado com o Ministério da Educação da Somália, Cultura, e Ensino Superior e seus homólogos estaduais para abrir novas oportunidades para Mohamed e mais 100,000 outras crianças somalis.
Barra ou Barra, parte dos esforços do Ministério para expandir a educação básica, permite que crianças e jovens que não frequentam a escola concluam o ciclo primário de oito anos em quatro anos e permite a transição para o sistema escolar formal. Isto requer livros didáticos de alta qualidade que possam apoiar a aprendizagem em um ritmo acelerado.
Escrevendo livros impactantes
Antes que um livro chegue à mesa do aluno, é necessária uma equipe de redatores para transformar um currículo em uma ferramenta prática e envolvente para as crianças.
Bar ama Baro contratado Gráfica Beder, uma empresa somali, e treinei-os sobre as especificidades da educação básica acelerada e como melhorar o processo de redação de livros didáticos. O programa forneceu apoio contínuo e revisou o plano de estudos do ensino básico acelerado, escopo e sequência, livro didático e guias finais do professor desenvolvidos por Beder.
“O processo de redação dos livros didáticos passou por um rigoroso processo de garantia de qualidade e múltiplas camadas de revisão, e a nossa equipa de especialistas da Somália trabalhou incansavelmente para garantir que os livros fossem da mais alta qualidade e que todos os comentários das diferentes partes interessadas fossem incorporados durante as fases de revisão,” diz o supervisor de redação de Beder, Aden Abdullahi, Doutorado.
Reunindo especialistas no assunto para revisão e design
Os capítulos dos livros didáticos passaram por vários estágios de revisão para aproveitar diferentes áreas de especialização e melhorar a qualidade do livro didático, começando com o supervisor Beder, a equipe técnica do Bar ama Baro, o supervisor do Ministério da Educação e finalmente a USAID.
Próximo, os livros didáticos foram apresentados às principais partes interessadas do Ministério da Educação, ministérios estaduais da educação, escolas, e ONGs para garantir que seu feedback fosse ouvido e incorporado.
“Foi muito importante envolver pessoas de diferentes grupos no processo de revisão e validação,”diz Amin Mukhtar Ahmed, o Diretor Geral do Ministério da Educação do Estado de Hirshabelle. “Nosso feedback garantiu que o currículo fosse relevante, eficaz e inclusivo.”
Transformando um currículo em um livro físico
Beder imprimiu mais de meio milhão de cópias dos livros durante mais de 100,000 estudantes.
“Ficamos emocionados, e nos deu um grande sentimento de orgulho e realização ter os livros físicos em nossas mãos pela primeira vez,” diz Mohamed Hassan Mukhtar, o Diretor do Departamento Curricular do Ministério.
“Representou um enorme marco nos nossos esforços para expandir o acesso à educação para crianças e jovens que não frequentam a escola.”
Entregando livros por qualquer meio necessário
A etapa final é colocar os livros didáticos nas mãos dos alunos. Embora isto seja mais simples em algum lugar como Mogadíscio, o programa tem que ser criativo para entregar livros em áreas rurais e de difícil acesso.
Distritos isolados como Baardheere e Diinsoor receberam livros didáticos por via aérea. Em Lower Shabelle, quando o acesso rodoviário não era viável e não havia voos locais disponíveis, os livros foram enviados de barco para Marka e Baraawe, depois transferido para carroças e caminhões para fazer o último trecho até as escolas.
O acesso aos livros didáticos foi uma virada de jogo para Mohamed. Ele acha mais fácil lembrar o que o professor disse na aula, completa exercícios práticos que melhoraram significativamente sua compreensão e desempenho acadêmico.
