Durante anos, até décadas, As crianças do Tajiquistão aprenderam por memorização mecânica, um método de ensino que não promove o pensamento crítico e é orientado pelo professor.
Mas, durante o ano passado, o Projeto de Aprendizagem de Qualidade da USAID treinou 1,000 professores em uma nova pedagogia centrada na criança – uma que leva em conta os estilos de aprendizagem dos alunos e promove o desenvolvimento de cada criança. Esta pedagogia ensina que a aprendizagem é o resultado de uma mente bem formada e não de uma mente que serve como um simples repositório de dados.. Amplamente elogiado pelos professores e benéfico para os alunos, o novo método de ensino visa mover uma geração de professores e alunos para o século 21.
Ainda, a desconhecida pedagogia centrada na criança deixou alguns professores cautelosos na implementação dos novos métodos, especialmente depois que os treinadores saíram. O treinamento, embora extenso, durou apenas alguns dias. Para preencher a lacuna entre o “antigo” método e o “novo”,” a equipe do Quality Learning Project iniciou um programa de mentoria para aumentar a confiança dos professores, um elemento crítico na implementação a longo prazo da nova metodologia.
“O treinamento, sobretudo, me ajudou a mudar a mim mesmo e, em seguida, toda a minha abordagem ao processo de aprendizagem e à forma de trabalhar com as crianças e meus colegas. Agora estou muito mais consciente de como abordar meus colegas e ajudá-los a mudar também,Hadisa Jumaeva recebeu, um professor-mentor de escola primária em Kulob. “É sempre difícil nas primeiras fases introduzir novos comportamentos na vida profissional, porque velhos hábitos estão constantemente ressurgindo.”
O programa de mentoria do Quality Learning Project permite à USAID complementar a sua formação. A aplicação de métodos modernos de ensino e avaliação de alunos continuará nas escolas do Tajiquistão, garantindo resultados máximos de treinamento.
A iniciativa chamou a atenção dos EUA. Representantes do governo que visitaram uma sessão de treinamento de mentores do Projeto de Aprendizagem de Qualidade em Kulob no dia 20 de janeiro. A delegação foi chefiada por Necia Quast, os EUA. Vice-Chefe da Missão da Embaixada no Tajiquistão e Andrew Sisson, Diretor de Missão Regional da USAID na Região da Ásia Central. Os novos professores mentores treinados nesta sessão farão parte de um programa diário contínuo de desenvolvimento de professores que está sendo introduzido no sistema.
Depois do treinamento, Sisson juntou-se aos participantes em uma discussão. Sisson estava particularmente interessado em conhecer os fatores que afetam o desempenho dos alunos e os processos formativos que o professor pode usar para identificar o progresso dos alunos..
“Desenvolvemos critérios e indicadores para melhorar nossas habilidades de mentoria. Refletimos sobre quais qualidades eram necessárias em um mentor e aplicamos o treinamento para desenvolver tais qualidades. Ao longo do treinamento, tivemos que avaliar continuamente nossas ações para que estivessem de acordo com os parâmetros que desenvolvemos e concordamos,”Boron Madiyorov, um participante do treinamento disse à delegação. “Isso nos incentivou a mudar algo dentro de nós toda vez que nos comportamos de forma contrária aos parâmetros mutuamente acordados. Para mim, foi uma maravilha me ver mudado em tão pouco tempo!”
