Tire isso, MoçambiqueSentada em um tapete de palha ao lado de sua casa de tijolos de barro com telhado de palha, Angelca, de sete anos, conclui sua lição de casa enquanto o sol se põe à noite.
Depois de um longo dia de agricultura de subsistência, Os pais de Angélica, Eliza and Agostinho Armando, escaneie atentamente as respostas escritas de sua filha com um lápis de madeira. Isso faz parte da rotina diária da família.
Mesmo com habilidades de alfabetização fracas, Os pais de Angelca têm mais condições de apoiar a educação da filha em casa porque ela está aprendendo na sua língua local, Emakhuwa., em vez de português, a língua nacional. Até recentemente, este não teria sido o caso, pois as aulas eram ministradas em português, uma língua desconhecida para a maioria dos alunos e suas famílias.
Eliza Armando, que faz parte da pequena comunidade de Namaita, na província de Nampula, juntamente com a sua família de cinco, está otimista quanto ao futuro de sua filha com este novo ensino do idioma local e tem grandes sonhos para ela.
“Meu coração ficará confortável se minha filha conseguir terminar os estudos, fica empregado e se sai bem na vida,” diz Armando.
Educação bilingue em Moçambique
Embora a língua nacional do país seja o português – um legado da era colonial do país antes da independência em 1975 – esta comunidade rural no nordeste de Moçambique fala principalmente um ou mais de 20 idiomas locais.
A desconexão entre a língua falada em casa e a língua de instrução (Português) resultou em baixas taxas de alfabetização e baixo desempenho dos alunos. Design curricular deficiente, a falta de acesso a materiais impressos e os professores que não têm formação adequada também contribuem para maus resultados educativos das crianças.
Para fechar a lacuna de alfabetização, os cinco anos Vamos ler! (Vamos Ler! em português) programa de alfabetização na primeira série está a trabalhar em estreita colaboração com o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano de Moçambique (MINEDH) melhorar as habilidades de leitura e escrita por mais de 800,000 estudantes em mais de 2,800 escolas.
Durante os primeiros três anos do ensino primário, alunos do programa de educação bilíngue aprendem a ler, habilidades de escrita e matemática em um dos idiomas locais selecionados - Emakhuwa, Elomwe ou Echuwabo — enquanto desenvolve habilidades orais de português em preparação para a transição para o ensino completo de português na quarta série.
O vamos ler! programa é financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional, e implementado pela Creative Associates International, em estreita parceria com Educação Mundial, Inc.., Consultoria Estratégica no Exterior, Institutos Americanos de Pesquisa e Grupo BlueTree.
Parceria com os pais
Ana Serafina, A professora da primeira série de Angelca, tem uma visão do futuro para o 30 alunos da turma dela: ter sucesso em um mundo sem barreiras linguísticas.
“Quando meus alunos aprendem tanto em Emakhuwa quanto em Português, eles obterão benefícios na escola e na comunidade,” diz Serafina, que é professor na Escola Primária de Naiculo há mais de 10 anos.
Serafina diz que quando Angelca entrou pela primeira vez na sala de aula, ela não conseguia ler ou identificar letras individuais. Em pouco tempo, o Vamos ler métodos de ensino e aprendizagem ampliaram sua compreensão e agora ela consegue identificar letras, misture-os e forme palavras para ler frases com confiança.
Serafina atribui as melhorias na alfabetização na Escola Primária de Naiculo à adopção de medidas eficazes, abordagens de ensino bilíngue, currículo revisado, desenvolvimento contínuo de professores e pais mais solidários e engajados.
Um defensor da aprendizagem da educação bilíngue, Serafina diz ter observado como a sala de aula e o ambiente doméstico são igualmente importantes para melhorar as habilidades de alfabetização. Ela se sente encorajada ao ver pais como os de Angelca, envolvidos na jornada educacional de seus filhos..
“É óbvio ver que os pais de Angelca se preocupam com o aprendizado dela,” explica Serafina. “Os pais dela a apoiam, dando-lhe tempo para fazer a lição de casa. Há outras crianças que só pensam nos trabalhos de casa quando estão aqui na escola.”
Entre as crianças que terminam o ensino primário em Moçambique, aproximadamente dois terços abandonam o sistema educativo sem leitura básica, habilidades de escrita e matemática. O programa de leitura nas primeiras séries está trabalhando para mudar isso.
O vamos ler! programa não está apenas apoiando o desenvolvimento de currículo bilíngue e esforços de desenvolvimento profissional, mas também chegar à comunidade para aumentar a conscientização sobre a importância da leitura e o valor de um programa de educação bilíngue que utiliza a língua local para desenvolver habilidades básicas de alfabetização e numeramento.
Equipando professores, envolver os alunos
Na sala de aula de Ana Serafina, cartazes coloridos com palavras e números escritos à mão em Emakhuwa adornam paredes de concreto. Seus alunos batem palmas com energia e cantam com energia a letra de uma canção em seu idioma local, enquanto Angelca vai até o quadro-negro para praticar a escrita de seu nome..
Serafina diz que aprendeu a aproveitar a narrativa cultural para melhorar as habilidades de alfabetização por meio de um treinamento recente de desenvolvimento profissional.
“Alguns alunos contam uma história e outros ensinam à turma uma música que aprenderam em casa,”ela diz. “Tudo isso é para dar-lhes apoio para aprender a ler, escrever e falar.”
A prática regular dessas habilidades de linguagem oral é fundamental para o desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Como parte do Vamos Ler! programa de leitura nas primeiras séries, educadores como Serafina estiveram envolvidos em uma série sistemática de treinamentos estruturados de professores e coaching sobre métodos eficazes de ensino bilíngue. As formações foram implementadas em estreita parceria e colaboração com o Ministério da Educação.
“Passo a passo consigo ensinar às crianças,” diz Serafina. “Mesmo quem chega sem saber ler nenhuma letra ou palavra agora consegue entender.”
Como resultado de a guerra civil de 14 anos em Moçambique que terminou em 1992, muitos professores não concluíram a sua educação ou receberam uma formação deficiente, o que se traduziu em abordagens de ensino ineficazes e elevado absentismo dos professores.
Vamos ler! visa equipar os professores com as ferramentas para motivá-los e inspirá-los a vir para a escola e permanecer na sala de aula e trabalhar para melhorar os resultados de alfabetização.
Junto com os treinamentos de ensino direcionados, Vamos ler! está promovendo uma nova abordagem de coaching adaptada às melhores práticas em abordagens de ensino bilíngues.
Com a sustentabilidade em mente, o programa está construindo um quadro de instrutores mestres bilíngues, bem como um modelo de coaching baseado na escola, que irá desenvolver uma comunidade de prática de educação bilíngue entre os professores das séries iniciais.
A data, o programa treinou mais de 2,900 professores, e mais do que 1,000 gestores escolares e administradores de educação em 906 escolas, atingindo mais de 122,000 crianças na série 1 alone in Nampula and Zambézia provinces.
Promover o desenvolvimento da alfabetização com recursos de qualidade
Para Samima Patel, Especialista Sênior em Leitura para Let’s Read, os professores estão no centro de um programa de leitura bem-sucedido e apoiá-los com recursos e treinamento é essencial.
“Ao contrário dos outros livros estudantis que foram desenvolvidos em Moçambique, também completamos manuais para o professor acompanhar os livros,”diz Patel, que é ativista da educação bilíngue há mais de 25 anos e tem formação em linguística.
Ela acrescenta que junto com professores qualificados, materiais de ensino e aprendizagem bem elaborados, baseados em um método fonético combinado, podem ajudar a impulsionar a leitura dos alunos em sua própria língua materna. Isto fornece-lhes uma base para aprimorarem as suas competências de alfabetização e, em última análise, fazerem a transição para o português..
Em Moçambique, Let's Read trabalhou em estreita colaboração com o governo, universidades, e especialistas em linguagem e leitura para projetar, produzir e divulgar materiais de ensino e aprendizagem para as séries iniciais nas três línguas maternas selecionadas.
A data, mais do que 549,000 livros didáticos e outros materiais de ensino e aprendizagem foram distribuídos.
O projeto treinou mais de 4,000 professores, diretores de escolas e funcionários do Ministério nos novos padrões nacionais de educação bilíngue, para que possam continuar a implementar o programa nos próximos anos.
Num contexto em que as autoridades outrora abraçaram a ideia de assimilar ao português, Patel diz que o Ministério da Educação, professores e pais perceberam rapidamente o valor de os alunos aprenderem primeiro a ler em seus idiomas locais e adotaram o programa.
"Hoje, não podemos falar de educação bilingue em Moçambique sem falar do Programa Vamos Ler,”ela diz.
Um futuro brilhante para alunos bilíngues
À medida que Angelca e seus colegas progridem no aprendizado da língua Emakhuwa, sua professora Ana Serafina está confiante de que estão construindo uma base para o sucesso futuro.
“Quando esses alunos terminarem de aprender emakhuwa e português, eles obterão benefícios na escola e na comunidade,”ela diz, referindo-se à sua capacidade de ler, escrever, aprender e liderar em seu contexto local e nacional com sua competência bilíngue.
Ainda mais alunos adquirirão essas habilidades de alfabetização nos próximos anos, à medida que o programa se expandir, finalmente alcançando 800,000 estudantes e 11,000 educadores. Em parceria com o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano, Vamos Ler também ajudou a desenvolver materiais curriculares de matemática no idioma local, bem como para as séries 1 e 2.
Para a especialista sênior em leitura Samima Patel, o potencial dessas crianças, capaz de ler, escrever e aprender em ambos os idiomas locais em português, é ilimitado.
“Ler é importante para qualquer criança, para qualquer ser humano porque é através da leitura que aprendemos muitas coisas,”ela diz. “A alfabetização traz a capacidade de ler livros e de ver o mundo.”
Com reportagem de Leopoldino Jerónimo e Jillian Slutzker.
