Seca prolongada, as inundações sazonais e os conflitos étnicos deslocaram mais do que 2.8 milhão Etíopes. Para crianças deslocadas, essa interrupção pode significar meses fora da escola.
Para garantir que essas crianças não fiquem para trás, os EUA. Financiada pela Agência para o Desenvolvimento Internacional LEIA II programa forneceu materiais escolares e recreativos para 147,731 crianças deslocadas internamente em Oromia, Nações da Somália e do Sul, Nacionalidades, e Região dos Povos (SNNPR). Esta intervenção específica aliviará algumas das dificuldades que tradicionalmente impedem o regresso dos estudantes à escola ou contribuem para as elevadas taxas de abandono escolar na sequência de crises humanitárias..
“Ao garantir que as crianças deslocadas possam continuar a sua educação, estamos fazendo um investimento no futuro deles, e o futuro da Etiópia,”diz Sonjai Reynolds-Cooper, Diretor de Programas de Educação e Juventude da USAID na Etiópia.
Este ano, o governo etíope e a USAID lançaram o projeto READ II para aumentar a proficiência de leitura de 15 milhões de crianças por 2022. READ II é um programa de cinco anos implementado pela Creative Associates International, junto com seus principais parceirosCentro de Desenvolvimento Educacional, Comitê Internacional de Resgate e Visão Mundial. Ele é projetado para aumentar a qualidade do ensino de alfabetização e apoio ao aluno, chegar às crianças em risco de fracasso e abandono causado por problemas cognitivos, efeitos emocionais e físicos da fome, violência e deslocamento.
Embora a maioria das intervenções do READ II apoiem a melhoria da leitura e da escrita na língua materna e no inglês, seu componente Modificador de Crise destina-se especificamente a fornecer serviços para estudantes que são inesperadamente confrontados pelos efeitos de conflitos ou outros eventos relacionados a emergências que poderiam impedi-los de frequentar a escola e aprender. Esta foi a primeira vez que um modificador de crise foi usado num projeto educacional da USAID.
Quanto mais $767,000 O valor dos materiais escolares e recreativos restaurou um pequeno senso de normalidade para essas crianças deslocadas internamente, de acordo com seus pais.
“Esses materiais para nossos alunos neste momento crítico criam grande felicidade em suas mentes e também em cada nível familiar.,” diz um pai deslocado. “Isso criará um clima escolar mais positivo e também melhorará seu desempenho acadêmico.”
Respondendo a uma necessidade
O READ II realizou uma avaliação rápida em todas as seis regiões onde o programa funciona, que revelou que os materiais escolares eram o segundo fator mais importante na prevenção do abandono escolar. O relatório de Junho também concluiu que a falta de materiais escolares era uma das quatro principais razões para o absentismo..
Embora a matrícula de crianças em idade escolar primária na Etiópia seja mais do que 85 por cento de acordo com o Instituto de Estatística da UNESCO, um aumento de três vezes em relação 1994, alfabetização ainda está atrasada. UM 2016 avaliação de leitura nas primeiras séries pela USAID mostrou que 34 percentagem de estudantes etíopes na série 2 não conseguiram ler uma única palavra de uma história da série, enquanto 48 por cento não conseguiu responder a uma pergunta de compreensão.
Para ajudar a resolver esta lacuna, o projeto READ II está trabalhando para melhor equipar os professores com técnicas e materiais eficazes de ensino de leitura nas primeiras séries em sete línguas maternas e inglês. Os professores também receberão treinamento contínuo, oportunidades de orientação e aprendizagem em nível escolar e distrital. Simultaneamente, é construir uma cultura de leitura na escola, casa e comunidade.
Para atender às necessidades de todos os alunos, particularmente meninas e estudantes vulneráveis, o projeto permitirá que professores, comunidades e pais para apoiar toda a criança através de instrução diferenciada; um cofre, ambiente escolar amigável; materiais suficientes; e atividades para melhorar o aprendizado, noivado, e bem-estar.
Com reportagem de Kassaye Yimer.
