A vila do norte da Nigéria de Lauki está longe. Está longe da capital do estado de Bauchi, Longe dos hospitais, longe das escolas. É um áspero de 45 minutos, Drive empoeirado da estrada pavimentada principal.
E, no entanto, Lauki se tornou um destino para centenas de nigerianos que foram forçados a partir de suas casas pelo Boko Haram e estão tentando reconstruir suas vidas nesta vila remota.
Criando crianças deslocadas pode ser desafiador à medida que suas famílias se movem ou se estabelecem em lugares distantes recomendados pelos membros da família, ex -vizinhos e amigos. E às vezes, Fazer com que as comunidades anfitriãs recebessem e aceitas.
Esse não é o caso em Lauki, onde o NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional Programa de resposta a crises educacionais está encontrando maneiras de criar maior acesso à educação de qualidade para crianças em idade escolar deslocadas. Enquanto o programa trouxe treinamento e recursos para a comunidade, são os moradores que se levantaram para realmente construir uma escola.
“É aqui que você vê a comunidade se unir para dizer, "Este projeto nos mostrou que você pode realmente se unir e construir um pequeno centro que permitirá que nossos filhos tenham acesso à educação". E eles foram adiante e fizeram isso,”diz Ayo Oladini, o diretor do programa.
“Isso é enorme,”ele diz. "E é inspirador."
O programa de resposta à crise educacional da USAID é implementado pela Creative Associates International, o Comitê Internacional de Resgate, governos estaduais e organizações locais.
Uma contribuição da comunidade
O Programa de Resposta à Crise da Educação trabalha em Bauchi e em outros quatro estados do norte da Nigéria para trazer cursos de alfabetização e matemática básica e apoio psicossocial a mais de que 54,000 alunos através de mais de 1,100 centros de aprendizagem não formal.
O programa da USAID foi projetado para alcançar crianças deslocadas que se espalharam pelo norte da Nigéria, cuja educação foi interrompida e futuros suspensos.
Mas em lugares remotos como Lauki, trazendo novas oportunidades para o aprendizado benefícios hospedeiro e crianças deslocadas tanto. Crianças e jovens em idade escolar de Lauki estavam andando até cinco quilômetros em cada maneira para a aula. Sem opções próximas, Muitas famílias optaram por não enviar seus filhos para a escola.
“Entendemos que estávamos atrasados,"Diz Alsaha Maba Galadima, Chefe da vila de Lauki. “As escolas ao nosso redor estão longe; Sempre que pedimos às crianças para ir à escola, Eles são desencorajados ... pela distância. ”
Quando o programa de resposta à crise da educação chegou a Lauki, conectou grupos comunitários a coalizões, e aconselhou -os sobre defesa de educação e construção de coalizão.
“A propriedade dos centros de aprendizagem não formal só pode ser realizada se você permitir [comunidades] estar envolvido e participar de ... o processo,” diz Oladini.
Um comitê de residentes e líderes locais sempre determina os locais do Centro de Aprendizagem. E coalizões comunitárias compostas por organizações locais fazem planos de ação para apoiar a educação para estudantes deslocados internamente.
Reunidos pelo programa e informado sobre o poder da ação coletiva, Essas coalizões comunitárias também identificam as pessoas para serem treinadas como Facilitadores, Assuma a responsabilidade por proteger as crianças deslocadas internamente contra abuso ou estigmatização e mobilizar a comunidade para apoiar o centro com materiais escolares.
Membros de 42 Tais coalizões nos três estados aprenderam sobre os princípios de "não causar danos" que poderiam ajudar a guiá-los à medida que moldam a experiência de crianças deslocadas nos novos centros de aprendizagem não formais.
Os treinadores mestres selecionados e preparados pelo programa e seus parceiros estaduais e locais também os ajudarão a pensar no ciclo de ação da comunidade - uma abordagem que capacita a comunidade a identificar problemas e soluções.
Todos nós podemos ver seus resultados
Mohammed Fawa serve como presidente da Coalizão Comunitária. Ele diz que os membros receberam treinamento detalhado sobre a importância de se unir e apoiar os necessitados, especialmente pessoas deslocadas internamente.
Mas com sobre 50 jovens estudantes tentando aprender sob a sombra de uma árvore, A coalizão percebeu que eles poderiam contribuir para um ambiente de aprendizado muito mais eficaz.
Os membros da coalizão visitaram líderes tradicionais e defendidos em toda a comunidade por construir um centro de aprendizado não formal que beneficiaria o hospedeiro e as crianças deslocadas tanto.
“O que nos encorajou foi [que] Desde o início, quando a escola começou, não havia estrutura. Ainda, [o programa] vieram e estabelecidas escolas; professores identificados e treinados; Forneceu materiais de ensino e aprendizagem; E as crianças receberam refeições,"O FTA diz. “Se alguém pudesse vir de um país distante para lhe dar esses enormes apoios, Cortesia exige que você faça algo para mostrar sua apreciação. Foi por isso que pensamos em fazer algo como contribuição de uma comunidade. "
Além da defesa e sensibilização da comunidade, Os membros da coalizão participaram da construção real do centro.
“Havia dificuldade em ter controle total de classe quando estávamos estudando em tons de árvores,”Diz Dahim Mahmoud, um facilitador no centro de aprendizado não formal de Lauki. Agora, Mahmoud diz que tem toda a atenção das crianças.
Agora que as aulas estão em funcionamento, Os membros da coalizão comunitária continuam visitando a escola e se encontram com facilitadores para ver que outra ajuda eles podem fornecer.
O trabalho da coalizão comunitária, e o currículo inclusivo e eficaz do programa, já alcançou o que Fawa chama de "grande vitória": Pela primeira vez, 30 Alunos da escola primária de Lauki fizeram os exames básicos superiores. Todos eles passaram e matriculados.
“Isso me impressiona e me dá prazer e garantia de que nosso trabalho foi um sucesso,"O FTA diz.
Por agora, Esses alunos terão que viajar todos os dias para chegar a uma escola básica superior. Mas Fawa ressalta que a comunidade construiu intencionalmente o novo centro de aprendizado de Lauki muito maior do que precisava ser para os propósitos do programa.
“Você deve ter notado que o tamanho da estrutura é grande,”ele diz. "Isso ocorre porque não sabemos o que acontecerá a seguir."
Se esta comunidade tiver seu caminho, Eles continuarão a defender a educação para crianças que são novas em Lauki e para crianças que nunca saíram de casa. Eles esperam transformar a escola em uma escola básica superior ou até o ensino médio-permitindo crianças da cidade distante para continuar sua educação de uma maneira nunca antes possível.
“Não queremos que a escolaridade chegue ao fim, mesmo depois do projeto,"O FTA diz. “Minha chamada para o nosso povo é, Deixe -os considerar o que fizemos como uma lição. Porque é apenas uma quantidade escassa, No entanto, todos podemos ver seu impacto. ”
Relatado da Nigéria por Michael J. Fraude e Aishu Aminu.
