Aulas de rádio no norte da Nigéria apoiam a leitura durante a pandemia de COVID-19
por Janey Fugate
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Com salas de aula fechadas por causa da pandemia de COVID-19, estudantes no norte da Nigéria estão buscando métodos alternativos muito necessários para continuar sua educação básica.
A pandemia deixou muitos pais e educadores preocupados com o facto de as interrupções na educação anularem grande parte dos ganhos de aprendizagem obtidos num ambiente já frágil, diz Jordene Hale, Chefe do Partido da USAID Programa Iniciativa Educacional do Norte Plus (NÃO Mais), que visa fortalecer a educação de qualidade e melhorar as habilidades de leitura das crianças nos estados de Bauchi e Sokoto.
“Meu medo é que as crianças desistam da educação sem essa estrutura,”diz Hale. “A escola é um hábito. É difícil recuperar esse ímpeto.”
Para manter os alunos envolvidos na aprendizagem em circunstâncias difíceis, educadores estão alcançando os alunos em casa por meio do rádio e da televisão.
USAID NEI Plus e UNICEF produziram e transmitiram um programa combinado 670 aulas por rádio e TV destinadas a alunos de séries 1-3. As aulas são em inglês e hausa e seguem o Let’s Read! (ou vamos ler! em Hauçá) currículo de leitura nas primeiras séries, que foi apresentado pela NEI Plus. Essas lições, que estão sendo transmitidos por várias horas por dia, espera-se que atinjam um total de 600,000 estudantes em Sokoto e Bauchi.
“Queremos conter a perda de aprendizagem fazendo com que as famílias se envolvam novamente no processo de aprendizagem,”diz Hale.
NEI Plus aproveitou sua ampla rede dentro do sistema educacional – incluindo professores, representantes do governo, líderes religiosos e famílias — para divulgar o ensino à distância. Mensagens personalizadas foram transmitidas em redes de rádio administradas pelo governo e enviadas para mais de 20,000 Contatos do WhatsApp para ajudar a garantir que pais e filhos sintonizem.
Campanhas de rádio não são novidade para o projeto. Em 2017, NÃO Maisprogramas de rádio usados com sucesso promover a aprendizagem e a leitura entre educadores e pais na língua Hausa. As esquetes de rádio usaram cenários culturalmente relevantes para ajudar a promover a educação. Ao mesmo tempo, o projeto contactou os pais para envolvê-los na aprendizagem dos seus filhos e enfatizar a importância da alfabetização, usando mensagens de voz para alcançar aqueles que podem ser analfabetos. Parte do material desenvolvido para estes programas está a ser reaproveitado para responder à crise da COVID-19.
Nurudeen Lawal, o vice-chefe do partido do NEI Plus, acredita que os programas de rádio deixarão os alunos à vontade durante a pandemia de COVID-19, que também coincidiu com um surto da doença viral febre de Lassa.
“A educação não pode esperar o fim da crise,” diz Lawal. “Porque parte da resiliência é que quando a aprendizagem continua apesar da situação de crise, tende a reduzir o nível de ansiedade e estresse nas crianças.”
Nurudeen Lawal
Lawal diz que as aulas de rádio podem continuar a servir as crianças e suas famílias mesmo após o fim da crise e podem complementar outras iniciativas de aprendizagem.
Aulas de rádio em um ambiente vulnerável
No norte da Nigéria, 30 percentagem de crianças não tem acesso à educação básica e muitas vezes carece de apoio parental adequado. As escolas sofrem com fundos insuficientes, entre outros desafios. As meninas enfrentam dificuldades ainda maiores e têm níveis mais baixos de matrícula e são mais propensas a abandonar a escola. Estes obstáculos à aprendizagem tornaram-se ainda maiores devido à pandemia, fazendo NEI Plus’ resposta ainda mais urgente.
“As implicações sociais mais amplas de um retrocesso na educação são assustadoras,”diz Hale, particularmente sem um cronograma claro sobre quando as escolas poderão reabrir.
Entrando em seu quinto e último ano, NEI Plus fez progressos significativos ao levar educação de qualidade aos estudantes nigerianos e estava equipado para responder à crise.
“NEI Plus está bem posicionado para servir crianças e comunidades em circunstâncias incomuns e imprevisíveis. A experiência da equipa de trabalho em escolas formais e não formais nigerianas e com crianças vulneráveis dá-nos um maior sentido de urgência à medida que respondemos à pandemia e nos preparamos para o futuro,” diz Semere Solomon, Diretor Sênior do Centro Regional Africano da Creative.
Uma avaliação de leitura intermediária nas séries iniciais realizada pelo projeto indica melhoria na maioria das principais habilidades de leitura em hausa e inglês. NEI Plus permitiu mais de 260,000 crianças para alfabetizar, numeramento, e habilidades para a vida por meio de escolas não formais, e 20 por cento passaram a ser integrados em escolas formais.
Os programas interativos de resposta de voz são os próximos
Com o objetivo de compensar ainda mais as perdas potenciais provocadas pela COVID-19, a equipe NEI Plus também está produzindo resposta de voz interativa (URA) programas para televisão, rádio e telefones celulares com foco no aprendizado socioemocional. Projetado para pais e professores, as mensagens IVR ensinarão habilidades interpessoais e como reconhecer e lidar adequadamente com sinais de estresse que podem ser resultado da pandemia.
Lawal diz que eles também estão começando a pensar em estruturar aulas corretivas para os alunos, para recuperá-los do material perdido antes da reabertura das escolas, bem como no treinamento de professores.