Os EUA. A Biblioteca do Congresso anunciou o Projeto de leitura do Paquistão como seu 2020 ganhador do Prêmio Internacional por seus Prêmios do Programa de Alfabetização.
“Receber o 2020 O Prêmio Programa de Alfabetização do Ano é um reconhecimento ao impacto valioso que o programa teve na sala de aula para fortalecer as práticas de ensino, melhorar as habilidades de leitura dos alunos e aumentar os resultados de aprendizagem,”diz Drake Warrick, Diretor de Projetos Sênior da Divisão de Educação Criativa.
A Biblioteca do Congresso criou os prêmios em 2013 para homenagear organizações que trabalham para apoiar iniciativas de alfabetização e leitura no país e em todo o mundo. Para PRP, este prêmio reconhece seus resultados notáveis, que terá efeitos duradouros tanto no sistema educativo como na vida individual das crianças e dos educadores.
Fornecendo serviços educacionais em escala
Financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementado por Comitê Internacional de Resgate e seus parceiros, incluindo Creative Associates International, World Learning e o Instituto de Gestão Rural, O PRP é um programa nacional que visa melhorar a qualidade do ensino fundamental da leitura em 23,000 escolas públicas em todo o Paquistão. O foco da Creative era oferecer formação de professores de alta qualidade, treinamento e desenvolvimento profissional com foco explícito no ensino da leitura, bem como melhorar o sistema educativo através de apoio político.
Alcançando 1.7 milhões de alunos em séries 1-5, o projeto proporcionou às escolas 7.3 milhões de materiais de aprendizagem de leitura, treinou mais 27,000 professores no ensino da leitura, configurar mais 15,000 bibliotecas de sala de aula e treinou quase 12,000 funcionários e administradores de educação. Creative serviu como líder técnico para a reforma política e género a nível nacional, e formação inicial de professores em Urdu. A Creative também foi responsável pela implementação de programas de leitura na província de Sindh, bem como vários distritos de Urdu.
Esses esforços mostraram resultados. Uma avaliação independente de leitura nas primeiras séries encomendada pela USAID (SELVAGEM) mostrou uma melhora significativa na fluência de leitura dos alunos. Por exemplo, em Sind e Urdu, a fluência de leitura oral dos alunos aumentou de 30 palavras corretas por minuto gravadas em 2014 para 57 em 2017, um salto significativo.
A Creative também facilitou parcerias com o setor privado, forjamento 16 alianças público-privadas para fornecer materiais a escolas com poucos recursos. Em Sind, a equipe do projeto apoiou escolas através de treinamento quase 7,000 professores e 3,000 funcionários da educação, respondendo a uma falta significativa no conhecimento dos professores sobre a pedagogia da leitura.
Uma batalha difícil
Quando o projeto foi lançado, O Paquistão era um dos poucos países onde as taxas de analfabetismo aumentavam. Um relatório sobre a situação da educação em 2013 mostrou que 49 porcentagem de alunos na série 3 não conseguia ler frases em seu idioma de instrução. As meninas enfrentaram mudanças ainda mais acentuadas. No Paquistão, apenas43.4 por cento das meninas chegam à escola secundária e apenas25 por cento do total da força de trabalho é composta por mulheres.
Abordar as disparidades de género ao nível do ensino primário, O Projeto de Leitura do Paquistão lançou as bases para avanços significativos na educação de meninas. Por exemplo, o projeto trabalhou para aumentar a representação feminina nos livros didáticos em língua urdu de 27 para 47 por cento, bem como a representação das mulheres nos comités do governo provincial. Fazer progressos em prol da igualdade de meninas e mulheres na educação é um legado importante para o PRP.
“Com a educação das meninas como foco desde o primeiro dia, O trabalho da Creative com o governo para incluir a consideração de gênero em todos os aspectos do programa de leitura nas primeiras séries – desde livros didáticos até métodos de ensino – contribuiu para a mudança de estereótipos,” diz Karen Tietjen, Consultor Técnico Principal na divisão de Educação Criativa. “Em esforços fora da sala de aula, sobre 60 por cento dos nossos beneficiários de subsídios eram meninas e mulheres.”
À medida que o projeto chega ao fim, após sete anos de trabalho com entidades governamentais provinciais e nacionais, parceiros do setor privado e escolas, O PRP pode agora servir de modelo para futuros projetos educacionais que proporcionem educação de alta qualidade em contextos desafiadores.
“A equipe dedicada do programa e os funcionários do Ministério da Educação nos níveis federal e provincial são o que mais me orgulha,”diz Warrick. “Eles trabalharam diligentemente para que o projeto pudesse ter sucesso na melhoria da prestação de serviços educacionais no Paquistão.”