Um estudante moçambicano senta-se à sombra de um imponente baobá com um livro nas mãos, abre a capa com entusiasmo e folheia cada capítulo para explorar as ilustrações cativantes em exibição.
Apesar do desejo de entender as palavras impressas, o aluno curioso não consegue compreender totalmente as letras e números da página porque não fala nem lê português. Ele fala Echuwabo – um dos 43 idiomas locais em Moçambique.
O português é a língua nacional oficial do país e a base para o ensino das disciplinas básicas na escola.
“O ensino da língua materna é um componente essencial para a inclusão na educação," diz Corrie Blankenbeckler, Associado Sênior para Sistemas Instrucionais e Governança na Creative Associates International.
As escolas do país carecem de recursos de aprendizagem e ensino, incluindo materiais no idioma local.
Vamos ler! (Vamos Ler! em português) está a trabalhar com o governo de Moçambique para melhorar as competências de leitura e escrita das crianças nos primeiros, segunda e terceira séries, desenvolvendo materiais de alfabetização bilíngues nas línguas locais de Emakhuwa, Elomwe e Echuwabo nas províncias de Nampula e Zambézia, onde uma avaliação de base revelou mais de 90 porcentagem de alunos da segunda série não conseguia ler duas palavras em português.
O programa é financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional, e implementado pela Creative Associates International, em estreita parceria com Educação Mundial, Inc.., Consultoria Estratégica no Exterior, Institutos Americanos de Pesquisa e Grupo BlueTree.
Os cinco anos, programa baseado em evidências está construindo a capacidade institucional do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano para o ensino bilíngue de alfabetização nas primeiras séries, à medida que expande o programa de educação bilíngue nas séries iniciais do país.
De acordo com um 2016 Relatório das Nações Unidas sobre educação, tanto quanto 40 por cento da população global não tem acesso a uma educação numa língua que fale ou compreenda, causando um elevado número de abandono escolar e baixas taxas de conclusão do ensino primário e empurrando as comunidades marginalizadas ainda mais para a pobreza.
Essas barreiras impedem que estudantes etnicamente diversos possuam habilidades essenciais de alfabetização e escrita, necessário para ter sucesso na escola e na vida.
“Os jovens analfabetos tornam-se jovens adultos analfabetos, que são excluídos da sociedade com oportunidades de emprego limitadas,”diz Blankenbeckler, que fornece assistência técnica para o Vamos ler! programa.
As taxas de alfabetização em Moçambique são superiores à média da região Subsaariana, com uma taxa média de analfabetismo entre adultos em cerca de 53.6 por cento, segundo Moçambique Instituto Nacional de Estatística.
“A educação deve garantir que todos os alunos, independentemente do idioma que falam com seus pais, têm as mesmas oportunidades de aprendizagem para atingir todo o seu potencial,”diz Blankenbeckler.
Bilíngue baseado na língua materna (ou multilíngue) abordagens educacionais podem melhorar o desempenho na segunda língua, bem como em outras disciplinas, de acordo com UNESCO.
Pedro Potter, Vamos ler! Chefe do Partido, explica o foco estratégico de parceria do programa, "Como Vamos ler! trabalha com o objetivo de ajudar os alunos a adquirir proficiência na leitura e na escrita nos idiomas locais que eles já falam e entendem, uma estreita colaboração com o governo moçambicano é essencial para alcançar os objectivos do programa e a sustentabilidade a longo prazo.”
Para Oleiro, a estreita parceria com as principais partes interessadas está a ter sucesso.
“Com apenas um ano de projeto, já estamos testemunhando um interesse crescente, participação ativa e propriedade do programa por parte do governo,”diz Potter. “Isto cria uma base sólida para a expansão da alfabetização bilingue e a transformação da educação bilingue em Moçambique.”
Estabelecendo propriedade para criar um caminho para o sucesso
Especialistas em educação e línguas reuniram-se recentemente no lançamento do primeiro Vamos ler! workshop de desenvolvimento de materiais em Maputo, Moçambique, colaborar e conhecer o desenvolvimento de estratégias específicas para elaboração de materiais de leitura e ensino para as séries iniciais.
Durante o workshop de quatro dias em março, Armindo Ngunga, Doutorado, Vice-Ministro do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano, explicou o desejo do governo de que as crianças aprendam a ler e escrever, tão rápida e eficazmente quanto possível através de aprendizagem e ensino de qualidade.
“Leitura e escrita fluentes são um dos principais desafios para a educação em Moçambique,”disse Relógio.
Representantes do ministério participaram das oficinas de desenvolvimento de materiais, incluindo Gina Guibunda, Doutorado, Diretora Nacional de Educação Primária, juntamente com outros representantes técnicos e administrativos de alto nível do Instituto Nacional de Desenvolvimento da Educação, Educação de Adultos, Formação de Professores e as Direções Provinciais de Educação e Desenvolvimento Humano.
Ngunga reiterou a necessidade de coordenação entre as diferentes direcções presentes e que todas seriam responsáveis pelo esforço conjunto para melhorar a qualidade da leitura nas classes iniciais no país.
Ele enfatizou a necessidade de apropriação por parte do governo e de parcerias fortes entre as partes interessadas para que possam alcançar conjuntamente o seu objetivo de aumentar a alfabetização nas línguas que as crianças ouvem., falar e ler em casa como uma forma eficaz de também alfabetizar português mais tarde.
“Queremos que as crianças sejam capazes de dominar a leitura de palavras e frases simples em seus próprios idiomas,” compartilhou Nunga. “Se pudermos oferecer aulas nas línguas locais das crianças e dos professores, a informação flui automaticamente e o sucesso é garantido.”
