Os pais nas zonas rurais da Zâmbia estão a utilizar os seus telemóveis de uma forma inovadora – para levar contos populares locais aos membros mais jovens da família.
O projeto de 18 meses chamado “A maneira como vivemos," ou Comportamento Nosso no idioma local de Chinyanja, incentiva jovens leitores de forma criativa. O inovadorprojeto de leitura móvel usa serviço digital de mensagens curtas (SMS) e resposta de voz interativa (URA) plataforma de mensagens para compartilhar regularmente histórias no idioma local com as crianças e suas famílias, convenientemente em seu dispositivo móvel pessoal.
Um novo estudo descobriu que Nosso Comportamento está funcionando.
Durante o primeiro 12 meses, o projeto piloto descobriu que os cuidadores – pais, avós e outros membros da família extensa – em todos 1,200 as famílias participantes relataram ler as histórias móveis com seus filhos pelo menos uma vez por semana, e 78 por cento disseram que leram todas as mensagens SMS quando recebidas três vezes por semana.
A pesquisa destacou que Nossos valores é percebido positivamente pelos pais. Todos os cuidadores relataram que o projeto auxilia no processo de aprendizagem de seus filhos, e muitos membros do agregado familiar participam ativamente na atividade de leitura digital.
“O projeto Makhalidwe Athu da Creative oferece uma experiência de aprendizagem única e interativa para alunos e seus cuidadores,”diz Ângela Musonda, coordenador de campo do programa para o projeto inovador da Creative Associates International. “Com base nos sucessos e aprendizados do piloto inicial, o projeto ampliado incentivará ainda mais jovens leitores com ferramentas inovadoras para atingirem todo o seu potencial e criarem um futuro cheio de possibilidades.”
O projecto visa também ilustrar livrinhos de histórias que serão distribuídos às escolas visadas., alcançando ainda mais alunos com novos materiais de leitura. Nossos valores, que é implementado pela Creative, é apoiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional, Visão Mundial e o governo australiano como parte de Todas as crianças lendo: Um projeto de Grande Desafio para o Desenvolvimento.
Conectando alunos com materiais de leitura
Nos distritos de Chipata e Lundazi, na província oriental da Zâmbia, muitas escolas primárias não possuem uma variedade de materiais de leitura. Em 2014, o Ministério da Educação Geral começou a ensinar todas as disciplinas na língua local nas escolas primárias, um passo importante para garantir que os jovens estudantes desenvolvam competências de literacia na língua materna antes da transição para o inglês.
Mas uma oferta limitada de livros publicados no idioma local impede que novos leitores aprimorem suas habilidades de leitura.
Na Zâmbia, menor que 50 percentagem de crianças inicia a escola primária na idade certa 7 anos, de acordo com a UNICEF.
Fornecer ferramentas e recursos de leitura ajuda a capacitar as crianças a alcançar o sucesso acadêmico. Com os recursos adequados, uma menina ou menino educado pode ajudar a quebrar o ciclo de pobreza nas suas famílias e comunidades. Alunos que ficam para trás na sala de aula lutam para desenvolver suas habilidades de leitura em casa. Muitas vezes, esses alunos não voltam para a sala de aula.
Embora a alfabetização seja baixa em toda a África, as taxas de utilização de telemóveis são bastante elevadas.Em toda a África, 93 por cento da população tem acesso ao serviço de telefonia celular.
Unindo comunidades através da leitura
Não só faz Nossos valores ajudar a preservar a cultura e unir as famílias, mas os membros da comunidade também participam do projeto. Semanalmente, ohistórias são enviadas por vários membros da comunidade e compartilhados através da plataforma digital, alcançando um público mais amplo e preservando os contos populares culturais. As comunidades locais tomaram conhecimento do programa através da mídia local e de reuniões comunitárias.
Crianças e seus cuidadores se reúnem para ler o crowdsourced, contos digitais em seus celulares. À medida que cada segmento da história – um total de três – é recebido no dispositivo, o aluno os escreve nos cadernos de exercícios Makhalidwe Athu correspondentes.
Para maior compreensão, cada segmento da história é seguido por uma pergunta que os pais fazem aos filhos. As perguntas são feitas por SMS, e uma versão gravada da história está disponível para ajudar pais analfabetos. Sessenta e oito por cento dos participantes entrevistados na fase piloto disseram que ouvem a gravação de voz com seus filhos. Os alunos também praticam sua compreensão escrevendo as histórias em cadernos de exercícios.
Mais do que 200 histórias foram coletadas e compartilhadas durante a fase piloto do projeto e agora a comunidade pode revisitar os materiais de leitura repetidas vezes para maior prática e compreensão. No futuro, as histórias podem ser reaproveitadas para outros programas educacionais.
