Fifty-five Moroccan teachers engaged in the workshop-training to share ideas and set benchmarks that monitor students’ literacy performance.Rabate, MarrocosUm novo workshop intensivo deu as boas-vindas aos professores para se sentarem à mesa com o Conselho Superior de Educação de Marrocos para decidirem sobre medidas de sucesso e considerarem técnicas de ensino que desenvolverão as competências de audição e compreensão de leitura em árabe dos alunos..
Safia Al Ifriki, uma professora da segunda série, foi um dos 55 professores que participaram da oficina-formação.
“Este é o melhor treinamento que recebi em 25 anos,“Al Ifriki disse.
Al Ifriki disse que viu claramente como a avaliação do desempenho dos alunos era relevante para o seu trabalho como professora.
“Quando os professores conhecem o conteúdo e os padrões de desempenho, eles podem produzir textos que se adaptam aos níveis dos alunos e tornar o aprendizado uma experiência melhor para os alunos,"ela disse. “Prometo que compartilharei minhas novas habilidades com outros professores para o aperfeiçoamento de nossos alunos.”
Tipicamente, o Ministério da Educação Nacional decide padrões para medir o sucesso, mas o Conselho Superior de Educação e Formação de Marrocos está a mudar o quadro educativo, como em 2008 identificou que o sistema educativo era fraco e as taxas de alfabetização dos alunos estavam abaixo da média devido a padrões e padrões de referência fracos.
Em julho, um novo esforço convidou professores a juntarem-se aos gabinetes ministeriais para ajudar a criar padrões de referência em educação. A iniciativa piloto, que está no âmbito do Programa Nacional de Leitura, está de acordo com a orientação da atividade de Capacitação em Avaliação e das melhores práticas internacionais.
Sobre 50 instrutores de quatro regiões de Marrocos reuniram-se durante um workshop de referência para definir metas desejadas e indicadores concretos que medem o progresso dos alunos, ao lado 10 inspetores e três formadores de professores. Os EUA. Workshop financiado pela Agência para o Desenvolvimento Internacional apoia as estratégias já existentes de Marrocos para a reforma educacional.
Karen Tietjen, consultor técnico principal da Creative Associates International, afirma que o novo sistema de inclusão de professores irá reforçar os esforços atuais e criar ideias para novos métodos.
“O Ministério da Educação pode desenvolver o seu currículo, materiais de aprendizagem para professores, ferramentas e técnicas, programa de desenvolvimento profissional de professores, e outras intervenções instrucionais baseadas em parte em um conjunto robusto de padrões e referências de aprendizagem,”diz Tietjen.
Ela acrescenta que os instrutores também estarão atentos ao currículo escolhido, cartazes e outros materiais exibidos em cada sala de aula e outras ferramentas educacionais usadas para ensinar os alunos.
“Os professores podem mapear retroativamente os padrões e referências para determinar as medidas necessárias [plano de aprendizagem],”ela diz.
Ela acrescenta que professores como Al Ifriki estão mais entusiasmados com a implementação de novos protocolos, uma vez que estão envolvidos no processo.
“Quando você capacita professores, você os motiva. E então eles aceitam muito mais tentar novas técnicas,”diz Tietjen. “Isso mostra uma apreciação pelo que os professores fazem e considera o que eles são capazes.”
Mounya El-Asri contribuiu para este artigo.