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Em meio ao conflito, Programa de leitura do Iêmen é bem-sucedido

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]A rotina diária de ir à escola traz sensação de estabilidade às crianças, especialmente aqueles que vivem na pobreza e em ambientes afetados por crises.

Para crianças no Iêmen, esta segurança está em jogo, pois conflito se intensifica entre os rebeldes Houthi, Al Qaeda na Península Arábica e forças governamentais. Manter as escolas abertas e oferecer educação de qualidade é agora mais crítico do que nunca.

Sempre que possível, manter as crianças nas aulas e os programas educacionais em funcionamento durante a crise “na verdade dão esperança às pessoas, pois veem a normalidade na escola continuando,”diz Joy du Plessis, Educação em Conflito especialista na Creative Associates International.

Superar obstáculos como a falta de Estado de direito em muitos lugares, restrições à circulação em todo o país, manifestações de rua frequentes e a saída de importantes funcionários do governo, o Abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen programa continuou e teve sucesso, diz a chefe do programa, Atia Moor. O programa é financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative.

O programa continua no caminho certo para fornecer treinamento e coaching em todo o país para educadores em seus metodologia de leitura baseada em fonética de sucesso como parte do expansão nacional do programa de leitura.

“Acredito que esses programas são necessários agora mais do que nunca,”diz Mouro, observando que algumas agências governamentais que prestam serviços reduziram a capacidade em tempos de instabilidade política. “A necessidade de serviços sociais precisa ser atendida,”ele diz.

Depois que os rebeldes Houthi assumiram o controle total da capital Sana'a em janeiro, O presidente Abdu Rabbu Mansour Hadi renunciou ao cargo. No final de fevereiro, ele fugiu da capital e retirou sua renúncia.

Ainda, enquanto o governo central está, em muitos aspectos, à beira, o Ministério da Educação do país permanece operacional, diz Mouro, desempenhando um papel de liderança na implementação e ampliação da abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen.

Com a incerteza prevalecendo em Sana'a e o conflito em curso em todo o país, Moor diz que programas como este “dão esperança às pessoas de que a próxima geração poderá ter um futuro melhor”.

Os educadores do ensino primário estão a olhar para o futuro e a antecipar ganhos na alfabetização dos seus alunos à medida que o programa avança.

“Tenho certeza de que o sistema de ensino primário no Iêmen pode contar com a [Abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen],” disse um professor em um recente treinamento de atualização de professores na Escola Saba em Sana'a. “Estou ansioso para ver os resultados daqui a três anos!”

Globalmente, as Nações Unidas relatórios que uma estimativa 30 milhões de crianças em áreas de emergência ou afetadas por conflitos estão fora da escola devido ao ataque às escolas por grupos armados, deslocamento ou insegurança. No passado, ao longo de vários anos de conflito interno, Iemenita escolas foram alvo por grupos armados.

Sucesso através da instabilidade

Mesmo nos países mais estáveis, aumentar a capacidade dos governos nacionais para sustentar programas – e aproveitar os seus ganhos – é um desafio, e essas dificuldades podem ser agravadas por conflitos, quando os ministérios mudam de mãos e o progresso é interrompido.

No entanto, a actual crise do país não atrapalhou a implementação da abordagem de leitura nas classes iniciais do Iémen nem prejudicou os ganhos obtidos nos anos e meses anteriores ao actual surto..

Através de parcerias estreitas com funcionários do Ministério da Educação a nível governamental, a abordagem de leitura nas classes iniciais do Iémen continuou a desenvolver a capacidade nacional e a garantir que a nível local treinamentos e coaching para treinadores mestres, pais e professores permanecem no caminho certo.

“Durante a atual agitação, a formação de treinadores de alfabetização está em andamento, as crianças estão indo para a escola, os professores estão ensinando e nossa equipe iemenita, bem como funcionários do Ministério da Educação, ainda vão trabalhar,”diz du Plessis.

A data, mais do que 5,000 educadores que usam a abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen receberam visitas de treinamento por meio do Ministério em Aden, Amant Al-Asimah Taiz, Amran, Abyan, Dhamar, Províncias de Lah e Ibb. Essas visitas fornecem aos professores apoio crítico, mesmo no meio do conflito, e garantir que os alunos estejam adquirindo as habilidades de alfabetização necessárias para o sucesso futuro.

Usando a abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, os educadores estão relatando energia renovada na sala de aula e avanços positivos nos níveis de alfabetização dos alunos.

“Fui professor durante 18 anos e posso afirmar com segurança que [este programa] é uma ferramenta revolucionária para estudantes deste país,” disse um Master Trainer durante um treinamento de atualização na Escola de Tóquio em Sana'a. “Agora sou professor principal e ouvi muitas histórias de sucesso sobre esta nova abordagem à leitura. Este treinamento nos deu o poder de manter o ritmo.”

Garantir que o treinamento de professores continue mesmo após o término do programa, o Ministério da Educação credenciou o Manual de Formação em Supervisão e Coaching do programa como ferramenta a ser utilizada para apoio e supervisão docente em todas as disciplinas em todo o país.

Isto é resultado da “excelente abordagem do programa, simplicidade de implementação e grande impacto,”diz Abdullah Othman, Diretora de Capacitação de Professores no Setor de Treinamento do Ministério da Educação.

Com o apoio do programa Abordagem de Leitura nas Classes Iniciais do Iêmen, o Ministério tem, pela primeira vez, implementou um campanha de conscientização nacional sobre a importância da alfabetização nas primeiras séries e orientou os funcionários do Ministério sobre o plano e expansão do programa.

O Ministério também assumiu a liderança na impressão e distribuição de livros estudantis e manuais de professores para professores e alunos da primeira série do Iêmen..

Ajuda necessária mais do que nunca

Com a escalada do conflito no Iémen, especialmente na capital, muitas embaixadas, incluindo França, o Reino Unido e os Estados Unidos, fecharam suas portas. Isto levantou receios de que a ajuda internacional ao país também pudesse diminuir, numa altura em que as crianças iemenitas estão cada vez mais vulneráveis, os relatórios da ONU.

Existem muitos obstáculos operacionais para programas de desenvolvimento que funcionam neste ambiente, diz Mouro, “além do efeito psicológico que a situação atual pode ter sobre os nossos colegas locais.”

Os implementadores têm que fazer planos de contingência e, de vez em quando, mudar locais para treinamentos ou reavaliar horários.

Moor diz que os doadores devem continuar o seu trabalho apesar ou, talvez por causa, o conflito.

“Acredito que os doadores devem continuar o seu trabalho neste ambiente, pois a vida tem de continuar e a maioria dos beneficiários desses programas não tem nada a ver com o conflito actual.,”diz Mouro.

Quando as tensões são altas, a continuidade do programa restaura um sentido de normalidade na vida das pessoas e, num ambiente pós-conflito, um país com instituições funcionais e capacidade para executar programas na educação e noutros sectores estará mais bem preparado para conduzir o país rumo à recuperação.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]