Jara, EtiópiaHaft, um professor de matemática no distrito de Raya Bala, pensei que ele nunca mais pode instruir os alunos. Vivendo em uma das áreas disputadas entre as regiões de Amhara e Tigray, O jovem professor fugiu de casa e sala de aula quando a luta feroz entrou em erupção entre as forças do governo e a Frente de Libertação do Povo de Tigray, Também conhecido como TPLF.
Hoje, Haftu é um dos 25,000 Pessoas deslocadas internamente que vivem em um acampamento no distrito de Wollo North da região de Amhara. Ele está entre os milhões deslocados pelo conflito em Afar, Regiões Tigray e Amhara.
“Depois que fomos deslocados e estabelecidos no campo de IDP, Meus colegas de professores e eu estávamos pensando em como poderíamos fornecer apoio aos alunos afetados por este conflito,"Lembra o bordado.
Os EUA. Financiada pela Agência para o Desenvolvimento Internacional LEIA II Programa, que é implementado pela Creative Associates International com seu parceiro principal Visão Mundial, Centros de aprendizagem temporária estabelecidos para estudantes de escola primária no Jara IDP Camp.
Quando o programa procurou instrutores qualificados e experientes, Haftu e muitos outros professores deslocados se oferecerem ansiosamente.
“Quando Read II teve a idéia de estabelecer um centro de aprendizado temporário para estudantes de IDP, Não pensamos duas vezes, embora saibamos que não seremos pagos,”ele diz.
Leia II estabeleceu os centros de aprendizagem temporária em tendas e as equipou com material básico, como mesas, Blackboards e giz. O projeto também forneceu aos alunos materiais escolares, como livros de exercícios, Lápis e canetas, lanches e kits de dignidade para meninas adolescentes. O programa também doou itens recreativos, incluindo bolas de futebol e vôlei.
Além do suporte material, USAID Read II forneceu treinamento sobre primeiros socorros psicológicos, Aprendizagem socioemocional e apoio psicossocial a professores e administradores de centro de aprendizagem temporários para que eles possam apoiar estudantes e comunidades afetados pelo conflito.
“O treinamento foi revelador e muda a vida,Haftu diz. "Ele transformou nossos papéis como professores não apenas para ensinar, mas também apoiar e incentivar os alunos e nossa comunidade usando as novas habilidades que obtemos do treinamento".
O treinamento apoia professores e educadores a se acalmar, Entenda a situação que os alunos e suas comunidades passaram e fornecem o apoio necessário.
“A experiência traumática do conflito afetou não apenas os alunos, mas toda a comunidade, incluindo professores,Haftu diz. "O treinamento desempenhou um papel importante ao superar essas experiências traumáticas - primeiro a nós mesmos e depois fornecer apoio aos alunos e às comunidades".
Apesar da experiência anterior de ensino de Haftu, Instruir alunos deslocados é muito diferente do seu trabalho anterior em sala de aula.
“É muito difícil gerenciar os alunos em um campo de IDP,Haftu diz. "Mas o treinamento que recebemos nos deu o entendimento e as habilidades de como podemos apoiar essas crianças traumatizadas".
Um total de 62 Professores e coordenadores de IDP em Jara IDP Camp receberam o treinamento. Geral, A USAID Read II forneceu treinamento semelhante a mais de 2,496 professores e 1,246 administradores escolares em cascata no treinamento na escola e nos níveis da comunidade atingindo 338,000 estudantes em 693 Escolas em regiões amhara e afar afetadas por conflitos.
Wodajo Admasu, um professor amárico experiente deslocado de Raya Alamata, Também ofereceu seus serviços no Jara IDP Camp e passou pelo treinamento especial, que ele diz que mudou a maneira como ele assume suas responsabilidades e sua abordagem para educar e apoiar os alunos.
“Com base no treinamento, Agora tentamos preparar lições que são mais participativas, envolvente e divertido para os alunos,”Idody.. “Nosso relacionamento com nossos alunos e seus pais muda notavelmente, pois não apenas ensinamos assuntos de assunto nas salas de aula, mas tentamos entender seus sentimentos e problemas e ajudá -los a resolver esses problemas.
Wodajo diz que Leia II tem apoiado o Centro de Aprendizagem Temporário, fornecendo -lhes as mesas dos alunos, e giz, além de fornecer materiais escolares e recreativos para estudantes.
“Mas as habilidades que temos estão mudando a vida não apenas em nossa profissão para ajudar os alunos que precisam de apoio psicológico e emocional, mas para nossas vidas como seres humanos,Wedjoy como. "Eles são transformacionais."
Depois do treinamento, Wodage, O papel do professor mudou notavelmente, pois apoiamos e entendemos os alunos.
“Nós somos mais favoráveis e agradecemos aos alunos do que controlá -los e instruí -los a realizar tarefas,"Ele diz. “Eu observei que há mudanças nos alunos também, pois elas estão mais engajadas e participam ativamente de atividades.
