Mais do que 30 especialistas em educação da Creative Associates International compartilharão estudos de caso sobre a oferta de educação de qualidade em ambientes complexos do Afeganistão, Moçambique, Nigéria e Zâmbia, entre outros países, no anual Sociedade de Educação Comparada e Internacional (CIA) conferência na Cidade do México.
A marcha 25 para 29 Conferência CIES reunirá milhares de educadores, formuladores de políticas e profissionais da educação internacional para trocar ideias e apresentar as pesquisas e experiências mais recentes na área.
O 2018 tema da conferência “Remapeamento da educação global: Diálogo Sul-Norte” visa enfatizar a importância do diálogo global Sul-Norte e da colaboração Sul-Sul.
Conde Gast, Vice-presidente sênior de Educação para o Desenvolvimento e Crescimento Econômico da Creative, diz que, ao partilhar as melhores práticas de mapeamento linguístico em países afectados por conflitos,, ambientes multilíngues como o Afeganistão para moldar políticas de leitura nas primeiras séries no norte da Nigéria, Os especialistas em educação da Creative podem oferecer aulas que podem ajudar a enfrentar os desafios educacionais em outras regiões.
“O tema do CIES deste ano fala da importância de captar conhecimentos e experiências de uma vasta área geográfica,”diz Gast. “Para transformar a aprendizagem em ambientes complexos e desafiadores, é necessária a colaboração entre especialistas em educação do Norte e do Sul globais.”
Gast diz que os especialistas da Creative se concentrarão nas abordagens, inovações e medição de resultados.
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Para uma programação completa do CIES da Creative 2018 painéis, incluindo painelistas, horários e locais, cliqueaqui. Além das sessões de painel, pare no estande 54 para interagir com especialistas em educação e saber mais sobre os projetos globais da Creative.
Compreendendo o contexto multilíngue
De Moçambique ao Afeganistão, Os especialistas em educação da Creative compartilharão seus conhecimentos no CIES no apoio aos esforços locais e nacionais para implementar programas eficazes de educação multilíngue.
Associado Sênior da Creative paraSistemas Instrucionais e Governança, Corrie Blankenbeckler, junto com nove palestrantes do American Institutes for Research, Educação OSC, Educação Mundial, Universidade de Cambridge, Planet Aid e ADPP Moçambique, apresentará no painel “Mythbusters: Aspirações vs.. Realidade para a Língua de Ensino em Moçambique.” Está previsto para março 26 de 8 para 9:30 sou.
Blankenbeckler diz que ser capaz de ler e interagir com textos nos idiomas locais é significativo para os jovens alunos, especialmente no contexto multilingue de Moçambique.
“Na sala de aula, as crianças precisam entender completamente o que está sendo comunicado por seu professor, especialmente nas séries iniciais,”diz Blankenbeckler. “Em Moçambique, os alunos não têm competências de alfabetização porque há uma desconexão entre a língua que os alunos falam em casa e na comunidade, e a língua de instrução, Português."
Financiado pela USAID Vamos ler! (Vamos Ler! em português) apoia o governo moçambicano a melhorar as competências de leitura e escrita das crianças nos primeiros, segunda e terceira séries por meio de materiais de alfabetização nos idiomas locais. O programa apoia simultaneamente competências linguísticas orais em português para preparar os alunos para a transição das suas línguas locais para a língua nacional no ano escolar. 4.
Chefe de equipe da Creative para o Crianças afegãs leem projeto, Mamdouh Fadil; Oficial de contratação da USAID, Alim Ghafary; e representante do Ministério da Educação do Afeganistão, Ataullah Wahidyar, apresentará no painel da conferência CIES: “Quatro lados da mesma moeda: Facetas do desenvolvimento e distribuição de material de leitura nas primeiras séries no Afeganistão.” Está previsto para março 27 de 6:45 até a tarde.
Financiado pela USAID Crianças afegãs leem projeto trabalha para garantir a prestação de serviços educacionais de qualidade por meio de um programa de leitura nas primeiras séries baseado em evidências em quatro províncias do Afeganistão.
Em colaboração com o Ministério da Educação, o projeto de educação multilíngue distribuiu mais de 314,070 materiais de ensino e aprendizagem nas línguas pashto e dari, fornecendo alguns 188,500 alunos do ensino fundamental no Afeganistão a oportunidade de melhorar suas habilidades de leitura.
Melhorando a educação em ambientes complexos
Além de destacar uma abordagem de educação multilíngue, Os especialistas em educação da Creative compartilharão lições aprendidas na oferta de educação básica em países afetados por conflitos.
Mais do que 30 percentagem de crianças em idade escolar no norte da Nigéria não têm acesso à educação básica. Isto é atribuído a uma combinação de fatores, incluindo atitudes culturais, falta de instalações educacionais e insegurança como resultado da insurgência do Boko Haram.
USAID Projeto Iniciativa Educacional do Norte Plus visa enfrentar estes desafios, melhorando o acesso e a qualidade da educação para mais de 2 milhões de crianças e jovens em idade escolar em dois estados do norte: Bauchi e Sokoto.
Especialista Sênior em Leitura da Creative, Joy du Plessis, se juntará a cinco colegas criativos e representantes da USAID no painel denominado “Pre-service, Em serviço, e reforma política: Um banquinho de três pernas para resultados de leitura aprimorados e sustentados nas primeiras séries. O painel examinará estudos de caso do projeto Northern Education Initiative Plus. Está previsto para março 27 de 1:15 para 2:45 tarde.
Juntando-se a du Plessis no painel estará a equipe criativa: Iniciativa de Educação do Norte mais Chefe do Partido, James Statman; Diretor de Campanhas de Leitura do Ministério Federal da Educação, Chinyere Nwokerie; Especialista em Política Educacional, Garba Ibrahim, Ph.D.; Especialista Acadêmico na Comissão Nacional de Faculdades de Educação, Abdul Otunuyi, Ph.D.; Especialista em educação Nura Ibrahim.
Conselheiro Sênior de Educação da USAID, Sandy Olesky-Ojikutu, e Gerente do Programa Educacional, Somente Samuel, e, Adriana Barnes, Ph.D., Especialista em Leitura e Literatura pela Florida State University, também participará do painel de política educacional.
O painel examinará mais de perto reforma da política de educação infantil e como trabalhar em estreita colaboração com parceiros governamentais para colmatar a lacuna de aprendizagem em ambientes complexos.
Num esforço para partilhar as lições aprendidas e continuar a melhorar a oferta de educação em ambientes de conflito, Gerente Técnico de Educação da Creative, Jake Thompson, e Associado de Desenvolvimento de Negócios e Operações, Vamos Oladini, com junte-se ao painel: “Um modelo e abordagem de educação não formal para a educação comunitária no nordeste da Nigéria; Replicabilidade do Resposta à crise educacional na Nigéria modelo, e lições aprendidas durante a implementação.”
Jake Thomsen, da Creative, reflete sobre a abordagem única e colaborativa da Nigeria Education Crisis Response para oferecer educação de qualidade a estudantes vulneráveis.
“O projeto estava profundamente enraizado nas comunidades,”diz Thomsen. “Forjamos parcerias estreitas com organizações locais da sociedade civil e líderes tradicionais e religiosos para mobilizar as comunidades em apoio a oportunidades de educação alternativa.”
Thomsen diz que a resposta à crise educacional na Nigéria também enfatizou a aprendizagem socioemocional, além de alfabetização e numeramento. Esta abordagem à aprendizagem na sala de aula “aumentou a resiliência e o bem-estar dos alunos,”ele diz.
Diretor de Educação da USAID na Nigéria, Croshelle Harris-Hussein, presidirá o painel de discussão sobre a implementação de um projeto educacional em países afetados por conflitos. Rena Deitz, Especialista Sênior em Educação no Comitê Internacional de Resgate, também participará da conversa com a USAID e a Creative. Está previsto para março 28 de 8 para 9:30 sou.
Em três anos, apoiado pela USAID Projeto de resposta à crise educacional forneceu mais de 80,000 crianças e jovens deslocados ou fora da escola com competências básicas de literacia e numeracia e apoio psicossocial em ambientes seguros e de apoio, chamados centros de aprendizagem não formal.