De estudantes a funcionários eleitos, Todo mundo tem um papel a desempenhar na melhoria da educação em todo o mundo. A responsabilidade em todos os níveis é vital para fazer progresso sustentável, e os governos devem liderar a acusação, UNESCO encontra em seu 2017-2018 Relatório de Monitoramento da Educação Global.
O relatório, “Responsabilidade na educação: cumprindo nossos compromissos,"Enfatiza o papel dos governos em garantir a educação universal de qualidade, um Objetivo de Desenvolvimento Sustentável para a Educação estabelecido pelas Nações Unidas.
“A responsabilidade deve começar com os governos,"Antoninis Hands, Diretor do Oct. 24 relatório, disse em um Comunicado de imprensa. “Se um governo é rápido demais para atribuir culpa aos outros, está desviando a atenção de sua própria responsabilidade por criar um forte, sistema educacional de apoio. ”
O relatório exige que os governos tornem o direito à educação justificável, que não é o caso em 45 porcentagem de países. Também pede que os governos sejam mais transparentes, permitir participação democrática, e desenvolver regulamentos justos e inclusivos em instituições de educação pública e privada.
Karen Tietjen, Diretor de Sistemas Instrucionais e Governança Área de atuação na Creative Associates International, concorda que, por uma mudança real, para cumprir os líderes de um país, deve tornar a educação para todas as crianças uma prioridade e ser responsável por tornar essa realidade.
“A responsabilidade é um ingrediente crítico na entrega efetiva de serviços educacionais de qualidade, Mas muitas vezes o fardo’ de prestação de contas é colocada apenas na escola,” ela diz. “Um sistema de responsabilidade bem desenvolvido será multinível, Bidirecional e inclui beneficiários e prestadores de serviços.”
Em vários países - incluindo Afeganistão, Paquistão, Nigéria, Moçambique e Marrocos- Trabalhos criativos ao lado dos ministérios do governo de educação para fornecer educação e educação acessível, entregando o direito à educação. Programas nesses países são apoiados pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative.
"Criança inteira do Creative, professor inteiro, escola inteira, abordagem de sistema inteiro ”aborda fatores críticos de oferta e demanda que afetam o aprendizado, ensino, gerenciamento, participação dos pais e capacidade de resposta às necessidades das crianças.
Fortalecendo o sistema
O relatório da UNESCO também reconhece o papel que os professores, escolas, sociedade civil, Organizações Internacionais, pais e alunos jogam para se mudar para a educação para todos. No entanto, Ele alerta de uma tendência a culpar as falhas de um sistema em um único grupo.
Por exemplo, A tendência de responsabilizar professores e escolas com base nas pontuações padronizadas dos testes pode ser contraproducente, UNESCO disse. Quando recompensas e sanções são baseadas em resultados de teste de alta pressão, Pode restringir o currículo e incentivar os professores a se concentrarem nas crianças que consideram mais propensas a ter sucesso, deixando os alunos em dificuldades para trás.
O relatório diz que fazer a responsabilidade funcionar para todos os alunos, recursos, Compromisso e capacidade são essenciais.