O papel de um educador vai muito além de ensinar disciplinas escolares padrão. Além de serem especialistas em temas como alfabetização e numeramento, eles também ensinam às crianças habilidades sociais e emocionais, crie um lugar seguro para eles aprenderem e crescerem, apoiar atividades extracurriculares, e muito mais.
Os professores somalis assumem ainda mais funções para apoiar os seus alunos desde décadas de conflito, a seca e a deslocação deixaram o seu país com um sistema educativo frágil.
Barra ou Barra — um projeto financiado pela USAID em colaboração com o Ministério da Educação da Somália, Cultura, e Ensino Superior — oferece gratuitamente, educação básica acelerada para que as crianças que não frequentam a escola tenham a oportunidade de recuperar o atraso. Um típico dia do professor do Bar ama Baro é mais ou menos assim.
5 sou.
Antes do início do dia de trabalho de Aisha, ela começa o dia com as orações da manhã. Aisha prepara o café da manhã para sua família e prepara seus filhos para a escola. Enquanto ela segue sua rotina matinal, ela já está pensando nas aulas que dará e como pode torná-las envolventes para seus alunos.
6:30 sou.
Aisha tem um dia inteiro pela frente. Como a maioria dos educadores do Bar ama Baro, ela leciona em escola pública na primeira metade do dia. Depois que seus alunos da escola pública vão para casa, os alunos do Bar ama Baro chegam para as aulas.
O primeiro turno de aulas começa às 8 sou., mas como a assembleia estudantil começa às 7:30 sou., ela vai para o trabalho bem cedo.
A caminho da escola, ela se depara com Ahmed, um membro do comitê de educação da comunidade local (CEC). O CEC reúne pais, professores, e membros da comunidade para promover a educação e apoiar os alunos e a escola. Ela e Ahmed discutem uma sala de aula insegura que precisa de ser reparada e algumas crianças que não frequentam a escola que esperam matricular no próximo mês.
“Professores e membros da comunidade trabalham juntos regularmente para garantir a segurança dos alunos dentro e fora da escola. Os membros da comunidade também nos ajudam muito quando se trata de retenção e prevenção de abandono escolar. Resolvemos juntos conflitos e quaisquer outros problemas que afetem a escola.” -Abukar Abdikadir, Professor de Bar ama Baro em Barawe.
Meio-dia
Depois das aulas da manhã, Aisha vai para casa preparar o almoço para seus filhos e alguns parentes que moram nas proximidades. Ela caminha parte do caminho com seus colegas professores, e Aisha menciona que experimentou uma nova atividade de leitura que aprendeu em seu treinamento no Bar ama Baro. As crianças adoraram! Seus colegas dizem que em breve terão que experimentar em suas próprias aulas.
O programa Bar ama Baro apoia círculos de aprendizagem de professores nos quais os professores discutem suas técnicas e colaboram em questões que vêm vivenciando em sala de aula. Mesmo fora do programa formal, os professores compartilham entre si para apoiar seu desenvolvimento profissional contínuo.
“Compartilhamos e trocamos experiências durante as rodas de aprendizagem de professores. Em nossa última sessão, discutimos muito sobre planejamento de aula, gerenciamento de sala de aula, e disciplina positiva, o que realmente melhorou meus métodos de ensino no último ano.- Abdi Abdullahi, Professor de Bar ama Baro em Mogadíscio.
1:30 tarde.
Depois do almoço, Aisha volta à escola para dar aulas no Bar ama Baro Educação Básica Acelerada (ABE) estudantes. O programa ABE condensa oito anos de escolaridade em quatro para que os alunos tenham a oportunidade de se reintegrarem no sistema escolar formal ou de obterem um certificado reconhecido pelo governo..
Na Somália, onde quase 3 milhões de pessoas estão deslocadas internamente, muitas crianças abandonaram a escola ou nunca conseguiram começar. Os alunos de Aisha têm muitos níveis de habilidade diferentes, e alguns também estão lidando com o trauma do conflito e do deslocamento.
As habilidades de aprendizagem social e emocional – conhecidas localmente como Aprendizagem e competências de vida – ela foi treinada por Bar ama Baro e a ajudou a fornecer um ambiente seguro, ambiente estável para seus alunos e ensiná-los a processar seus sentimentos.
“Aprendizagem socioemocional (SEL) é uma abordagem importante que me ajuda muito no que diz respeito ao bem-estar dos meus alunos. Isso me permite entender melhor meus alunos. Percebo quando eles estão enfrentando desafios pessoais, e posso intervir para garantir que eles estejam bem e prontos para aprender.” –Hodan Osman, Aprenda ou ensine um professor em Walaweyn.
4:30 tarde.
Mais um dia escolar agitado passou voando. Aisha fica depois da escola para ajudar as meninas’ clube, onde discutem uma série de tópicos, como a importância da educação para meninas, desafios que as meninas enfrentam dentro e fora das escolas, e como as meninas podem apoiar umas às outras para denunciar quaisquer abusos, incluindo bullying.
5:30 tarde.
Enquanto Aisha volta da escola para casa, ela está pensando em como Omar, um de seus alunos, não veio à aula hoje e tem faltado à escola com mais regularidade. Ela se preocupa com ele e decide que irá ver sua família amanhã para perguntar o que o está mantendo fora da aula e incentivar sua presença..
7 tarde.
Depois que seus filhos vão para a cama, Aisha começa seu planejamento de aula para amanhã. Ela só recebe seus alunos nas aulas por algumas horas por dia e quer ter certeza de que eles receberão a melhor educação possível.
Com reportagem de Alinor Osman
