“Fizemos avanços significativos no fornecimento de educação individual e cuidadosa para crianças com deficiência, mas uma vez que eles entram no sistema escolar, muitas vezes não temos orientação detalhada sobre métodos de ensino eficazes e atividades envolventes para seus pais,”diz Nigora Kholikova, uma professora primária da Escola Namangan No.. 10.
Kholikova é um dos 10,000 professores em todo o Uzbequistão que participaram de um workshop de treinamento liderado pelo Todas as crianças da USAID têm sucesso atividade destinada a equipar os educadores com as habilidades necessárias para criar salas de aula inclusivas para todos os alunos.
Em Uzbequistão, as crianças com deficiência enfrentam muitas vezes barreiras significativas no acesso a uma educação de qualidade, com muitas escolas sem recursos e pessoal treinado para apoiá-las. Para resolver esse problema, a actividade All Children Succeeding da USAID lançou um programa de formação abrangente para equipar 10,000 professores do ensino primário nas regiões de Syrdaryo e Namangan com competências para desenvolver práticas de sala de aula inclusivas.
“As sessões de formação têm sido fundamentais para colmatar esta lacuna, oferecendo insights internacionais que melhoram minha capacidade de apoiar todas as crianças da minha escola, ajudando-os a alcançar todo o seu potencial e realizar seus sonhos. Estou empenhado em ajudar esses alunos a encontrar seu lugar na sociedade, é por isso que acredito que é crucial que esses treinamentos continuem,” acrescenta Kholikova.
O processo de treinamento ocorreu de agosto. 13 para 15, 2024, com a preparação de 88 Master Trainers selecionados entre alguns dos educadores mais experientes do Uzbequistão. Esses Master Trainers então treinaram 936 treinadores escolares de agosto. 20 para 22, que então transmitiram o treinamento a todas as suas comunidades escolares até agosto. 29 - eventualmente 10,000 educadores nas regiões de Syrdaryo e Namangan.
Estes workshops introduziram conceitos de deficiência e educação inclusiva e forneceram ferramentas e competências concretas para acolher crianças com deficiência em salas de aula do ensino geral.. Com treinamento de acompanhamento agendado para janeiro 2025, o workshop garantiu que os professores estivessem preparados para oferecer educação de qualidade a todos os alunos quando as aulas começassem em setembro.
Jamie Bowen, Consultor Técnico Sênior na Creative, elaborado sobre como os professores podem integrar os princípios da educação inclusiva.
“A educação inclusiva é simplesmente uma educação de qualidade para todos os alunos,” Bowen diz. “Ao equipar os educadores com habilidades para alcançar diversos alunos, educação inclusiva reúne crianças com e sem deficiência em uma sala de aula, acessando o mesmo conteúdo, ambiente de aprendizagem, e benefícios sociais da escolaridade regular. Para este treinamento, nos concentramos em aumentar a compreensão dos professores sobre deficiência e inclusão. Nós construímos sobre o que eles já estão fazendo bem, ilustrando que a educação inclusiva não precisa ser esmagadora, mas apenas traz à tona suas melhores habilidades e estratégias.”
Os professores que participaram nas sessões de formação expressaram o seu entusiasmo e compromisso em implementar práticas inclusivas nas suas salas de aula.
Khurshida Valieva, uma professora primária do distrito de Uchkurgan, Nome da região, compartilhou sua experiência: “A educação inclusiva visa integrar os alunos com necessidades educativas especiais ao lado dos seus pares sem deficiência. O treinamento foi ministrado de maneira clara e acessível, melhorar a nossa compreensão da educação inclusiva através de uma abordagem em cascata. Adquirimos novos conhecimentos e métodos valiosos e tivemos a oportunidade de trocar experiências com professores experientes.”
Reconhecendo o papel fundamental dos líderes escolares na gestão da mudança, All Children Succeeding da USAID também realizou workshops de um dia para líderes escolares em Namangan e Syrdaryo, a partir de agosto.. 1 para 3 e agosto. 6 para 10, respectivamente. Estas sessões tiveram como objetivo ajudar os líderes escolares a compreender como a educação inclusiva beneficia toda a comunidade escolar e a gerir a transição de forma eficaz..
Construindo experiência local
A atividade All Children Succeeding enfatiza a importância da experiência local. Todos os materiais de treinamento são desenvolvidos em colaboração com especialistas locais e testados em campo nas escolas. Seis escolas foram selecionadas para trabalhar com jardins de infância especiais e regulares, Centros Inson e comunidades locais, criando uma plataforma robusta para testar novos materiais.
Kate Lapham, Chefe do Partido de Todas as Crianças Sucedidas, destacou a importância do envolvimento local. “Nosso programa não está respondendo à demanda da USAID, mas exigir do governo do Uzbequistão,”ela diz. “Nos últimos anos, o estado tem prestado grande atenção à inclusão na sociedade, e isso se traduz naturalmente no sistema educacional.”
Umida Ermatova, uma professora da Escola No.. 6, Distrito de Sardoba, Região de Syrdaryo, destacou o impacto social mais amplo desses treinamentos de inclusão. “Os direitos sociais são uma pedra angular da estratégia jurídica para o novo Uzbequistão, com a educação inclusiva agora consagrada na constituição. Este treinamento aborda como mudar atitudes culturais e práticas de comunicação, influenciando positivamente a forma como os alunos com deficiência são percebidos.”
Todas as crianças tendo sucesso, uma iniciativa de cinco anos apoiada pela USAID, colabora com a Agência Nacional de Proteção Social, o Ministério da Educação Pré-escolar e Escolar e o Ministério do Ensino Superior, Ciência e Inovação para desenvolver políticas e práticas sustentáveis para a educação inclusiva.
Desafios e progresso
Apesar do progresso, os desafios permanecem. De acordo com um 2023 Análise do Banco Mundial, os espaços públicos no Uzbequistão não são suficientemente acessíveis para pessoas com deficiência. O número de crianças com deficiência menores de 18 no Uzbequistão em 2023 estava prestes 142,300, e as taxas de acessibilidade nas escolas continuam baixas.
Em 2019, 30 para 50 percentagem de pessoas com deficiência no Uzbequistão avaliaram o acesso e a utilização das escolas, hospitais, lojas, locais de trabalho e outros espaços públicos como difíceis ou relativamente difíceis.
No entanto, O programa All Children Succeeding da USAID está progredindo. A partir do final do 2023-2024 ano letivo, 530 escolas de ensino geral no Uzbequistão adotaram uma abordagem inclusiva, com planos para aumentar este número significativamente em 2025.
“A educação inclusiva consiste em criar uma atmosfera, ambiente, e condições em que todos se sintam confortáveis e seja garantida uma aprendizagem eficaz,”Lapham diz. “O Uzbequistão está caminhando nessa direção.”
À medida que o Uzbequistão continua a abraçar a educação inclusiva, os esforços da Atividade de Sucesso de Todas as Crianças da USAID e dos seus parceiros estão a preparar o caminho para um futuro mais equitativo e inclusivo para todas as crianças.
