Sokoto, NigériaNos estados de Sokoto e Bauchi, no norte da Nigéria, mais do que 36,000 as crianças que não frequentavam a escola têm agora a oportunidade de frequentar a educação básica através de centros comunitários de aprendizagem não formal.
Como parte do Projeto Iniciativa Educacional do Norte Plus, 800 centros comunitários de aprendizagem não formal foram abertos, levar educação de qualidade a milhares de crianças que de outra forma não teriam acesso à escolaridade.
Isaque, o ladrão, um líder comunitário em Sokoto, está comemorando uma das novas instalações de aprendizagem onde crianças e jovens aprenderão alfabetização e matemática. Ishaq diz que o centro de aprendizagem não formal é um acréscimo necessário à comunidade, que fica muito longe de uma escola.
“Estamos esquecidos há tanto tempo. Em outros lugares, as crianças vão para a escola, mas para nós, nossos filhos têm que caminhar vários quilômetros para ir à escola,”ele diz. “Sonhamos que um dia teríamos algo semelhante dentro da comunidade e agora nossas orações foram atendidas”.
O Projeto Iniciativa Educacional do Norte Plus, que é financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementado por Criativo, busca melhorar o acesso e a qualidade da educação para mais de 2 milhões de crianças e jovens em idade escolar em escolas formais e não formais.
Nos centros de aprendizagem não formal, crianças entre idades 5 para 18 assistir às aulas por um mínimo de seis horas por semana, recebem livros didáticos e são alfabetizados, numeramento e habilidades para a vida para prepará-los para serem autossuficientes no futuro.
Estes centros prosperam em comunidades onde muitas crianças não têm acesso à educação formal.. Eles administram um currículo flexível e oferecem oportunidades para crianças sem educação básica aprenderem habilidades básicas para se saírem melhor como artesãos., agricultores ou em negócios.
Levando a escola até os alunos
Attakwanyo de Sokoto, onde Ishaq mora, é a maior comunidade na área do governo local de Gwadabawa. Mas apesar de seu grande tamanho, só tem uma escola primária.
Operando desde 1922, é sem dúvida a escola mais antiga do estado. As aulas acontecem cerca de quatro vezes por ano – ou sempre que o professor aparece.
Em Attakwanyo, muito poucos jovens fazem a transição para o ensino secundário após a escola primária e um número ainda menor chega a formar-se.
Muitos pais no norte da Nigéria simplesmente não têm condições de mandar os seus filhos para a escola, considerando os custos de suprimentos e uniformes. Complicando o problema, muitos não conseguem prosseguir os estudos porque a sua ajuda é necessária em casa ou para contribuir para o rendimento familiar, muitas vezes trabalhando na fazenda.
Com pouco ou nenhum acesso à educação, muitas crianças e jovens dependem apenas Escolas do Alcorão, onde eles memorizam e recitam o livro sagrado. Infelizmente, eles não aprendem matemática, alfabetização e habilidades para a vida necessárias para funcionar efetivamente no mundo de hoje.
À luz desses desafios, o centro de aprendizagem não formal é uma adição muito bem-vinda à comunidade, explica Ishaq, que está em parceria com outros membros e líderes da comunidade para sustentar os centros de aprendizagem não formal e capacitar ainda mais crianças e jovens para receberem educação básica.
“Estamos nos unindo como comunidade para sustentar este centro mesmo quando o projeto terminar. Queremos um futuro para nossos filhos,”ele diz.
Alcançando estudantes vulneráveis, despertando uma paixão por aprender
Nos estados do norte da Nigéria, não é raro ver um grande grupo de estudantes sentados em uma área aberta sob as árvores, e ouvindo atentamente o facilitador de aprendizagem ensine-os a pronunciar e usar vogais.
Uma cena semelhante está acontecendo em um novo centro de aprendizagem em Attakwanyo, com mais de 60 crianças e jovens se reuniram para aprender.
Embora o Iniciativa de Educação do Norte Plus os centros de aprendizagem do projeto podem acomodar um máximo de 45 estudantes, a sessão de aula mudou para fora, sob a sombra de uma árvore próxima, para abrir espaço para ainda mais crianças.
Não formalmente matriculado no centro de aprendizagem, o 15 outras crianças estavam dispostas a sentar-se no chão para ouvir as lições e absorver novos conhecimentos.
Bilyaminu Ismaila, de nove anos, é um dos 45 alunos matriculados no novo centro de aprendizagem não formal em Sokoto. Para uma criança que nunca frequentou a escola, em apenas dois meses ele está prosperando como um novo aluno.
“Nunca sonhei em ir para a escola. Estou tão animado. Eu gosto dos meus livros, e eu gosto dos meus professores,”diz Ismaila, quem agora pode contar a partir 1 para 100, bem como combinar consoantes e vogais para formar palavras na língua Hausa.
Os materiais de aprendizagem e ensino do projeto foram editados pelos melhores especialistas em hausa e inglês da Nigéria para garantir que o hausa padrão seja usado e que os materiais sejam incorporados à cultura e tradições locais..
Na área do governo local de Misau, em Bauchi, Aishat Sa’adu está passando por uma transformação de aprendizagem semelhante. Sa'adu, que frequenta aulas em um centro de aprendizagem para meninas adolescentes, agora pode reconhecer as letras do alfabeto e contar a partir 1 para 100.
Sa’adu – que abandonou a escola antes, casou-se e divorciou-se aos 16 anos - está imensamente orgulhoso dessas importantes conquistas de aprendizagem.
O centro de aprendizagem reacendeu seu desejo pela educação, ela diz.
Em casa, ela pratica com outras crianças, emparelhar consoantes e vogais e pronunciar os sons em voz alta. Ela está determinada a continuar estudando muito.
Deixando o passado para trás e avançando para um futuro promissor, Sa'adu explica com orgulho, “Concluirei o programa no centro e espero continuar meus estudos.”
