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Especialista em leitura compartilha o poder das ilustrações para incentivar a alfabetização

Por Natalie Lovenburg

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Mais do que 30 por cento das crianças em idade escolar no norte da Nigéria não têm acesso à educação básica.

Especialista Sênior em Leitura da Creative Associates International, Joy du Plessis, discute o importante papel que a língua materna e as ilustrações de histórias desempenham nos materiais de aprendizagem e ensino para melhorar a alfabetização de todas as crianças, como aqueles que vivem em meio a conflitos e crises no norte da Nigéria.

Ela está atualmente trabalhando com o Iniciativa Educacional do Norte da Nigéria Plus. Financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative, o programa apoia três estados do Norte para melhorar a qualidade da educação – especialmente para meninas, órfãos e crianças vulneráveis. Trabalhar tanto em escolas públicas como em centros de aprendizagem não formal é um dos principais objectivos do programa para melhorar as competências de alfabetização precoce das crianças nos estados de Bauchi e Sokoto..

O programa lançou recentemente umnova série curricular de leitura Hausa nas primeiras séries, chamado "Vamos ler! Vamos ler!” para alunos do primeiro ao terceiro ano, com uma transição para o inglês na quarta série.

O que os Hausa Vamos ler! (Vamos ler em inglês) ilustrações de histórias visam comunicar?

du Plessis: Mustafá Bulama é um artista e ilustrador conhecido na Nigéria que desenhou para muitas publicações, incluindo livros de histórias infantis. As crianças e os pais Hausa conhecem muito bem o seu trabalho, já que muitos de seus livros enfocam a moral e o contexto cultural. Você realmente precisa de alguém que entenda o contexto Hausa para poder capturar as nuances, e ele se saiu muito bem.

Passamos muito tempo selecionando a ilustração certa para a capa do livro de cada aluno. Queríamos torná-los interessantes e emocionantes para as crianças, para atraí-los para os livros. As ilustrações estão diretamente relacionadas com os temas curriculares em Hausa e refletem o contexto do norte da Nigéria..

Nosso objetivo era refletir fortes, curioso, meninas e meninos animados e ativos, especialmente meninas. Os desenhos comunicam cooperação, independência, curiosidade, amizade, normas culturais e resolução de problemas – todas as lições socioculturais e emocionais que os desenvolvedores nigerianos queriam que as crianças aprendessem nas primeiras séries. As imagens mostram meninos e meninas sendo iguais, bem como como usar a tecnologia. As ilustrações e as histórias incentivam os alunos a se tornarem pensadores críticos e a questionarem, prever, inferir e analisar. Achamos que eles estão gostando de aprender a ler porque vemos isso nas salas de aula todos os dias.

Como foram os Vamos ler! materiais de aprendizagem desenvolvidos?

du Plessis: Este foi um empreendimento gigantesco porque temos 30 livros individuais, incluindo guias do professor e livros do aluno com 750 lições. O maior desafio foi não ser capaz de prever quanto o processo de design e desenvolvimento iria exigir – desde a grande quantidade de materiais que precisávamos até garantir que não houvesse erros..

Demorou cerca de 11 meses desde as primeiras reuniões sobre os materiais até o último livro ir para a gráfica. A etapa inicial foi envolver as partes interessadas, como o departamento de currículo e os atores estatais, na discussão de quem deveria participar..

Então, realizamos uma série de workshops em Abuja que duraram cerca de oito semanas. Reunimos especialistas Hausa, especialistas em materiais de aprendizagem e ensino, Especialistas em inglês, professores e escritores de histórias.

O design dos livros realmente ajuda os alunos a adquirir habilidades de leitura do primeiro ao terceiro ano do ensino fundamental., com construção de habilidades cumulativas e sequenciais que levam à leitura com compreensão. No final da terceira série, os alunos estão lendo um texto muito mais longo, a fonte é menor e as palavras são maiores, e o vocabulário é mais difícil. Há também muita repetição estratégica que dá às crianças oportunidades de praticar e aprender.

Acho que temos um ótimo design. Beneficiámo-nos de um programa piloto que testou um modelo e algumas histórias em 100 escolas. Meu colega, Fathi El- Ashry, Associado Sênior da Creative em Sistemas Instrucionais, forneceu outros aspectos inovadores ao design e baseou-se nos modelos de leitura existentes da Creative.

Todo o processo envolve capacitação e por isso paramos, refletimos e discutimos ao longo do caminho com a equipe curricular do Ministério da Educação sobre as teorias e práticas por trás da leitura nas primeiras séries e depois começamos o trabalho com mais profundidade e comprometimento. Também reservamos um tempo para conversar e incluir questões de sensibilidade ao conflito, inclusão, e equidade de gênero nos materiais.

Finalmente, contratamos um professor de inglês e três professores de hauçá para garantir que o hauçá padrão fosse usado e que o idioma fosse aceitável. Por causa de todos esses fatores, os materiais são bastante escaláveis ​​e podem ser usados ​​de forma mais ampla fora dos estados em que trabalhamos atualmente.

Como reagiram os pais e outros membros da comunidade às ilustrações e histórias incluídas nos materiais de aprendizagem?

du Plessis: Vimos como a comunidade está muito feliz com as ilustrações e como elas representam a cultura. Também tivemos validação dos materiais com a comunidade. Antes dos materiais serem impressos, nós os testamos em campo com um grande grupo de partes interessadas para garantir que eram social e culturalmente relevantes e aceitáveis.

Não há nada para esses alunos lerem em casa. Os materiais de aprendizagem foram projetados de forma que os alunos possam levá-los facilmente de casa para a escola todos os dias, para que eles possam praticar a leitura em voz alta por conta própria, escreva em seus livros e responda perguntas de compreensão. Os pais fazem saquinhos de livros com restos de materiais e tecidos para que as crianças possam manter os livros protegidos enquanto vão e voltam da escola.

Já que esses livrinhos vão para casa com as crianças, observamos como as matrículas aumentaram bastante nos dois estados. Os pais começam a ver os materiais na comunidade e a mandar os filhos para a escola. Os livros são elaborados de forma que até pais analfabetos possam ver o que está acontecendo e ter uma compreensão geral das lições., e até ajudar seus filhos com a lição de casa.

O que o inspira a continuar a trabalhar em países que enfrentam crises com ambientes educacionais desafiadores, como o norte da Nigéria?

du Plessis: Na Nigéria, é um sonho interagir com professores, Funcionários do Ministério da Educação e funcionários da Creative. Eles estão verdadeiramente comprometidos com o sucesso do objetivo do NEI plus de melhorar a educação. Vi como as pessoas cresceram e como trabalham arduamente para tornar este programa um sucesso. A equipe da Creative traz um nível único de conhecimento técnico e excelência e é um grande privilégio trabalhar com eles.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]