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Métodos de ensino aprimorados produzem melhor, Alunos mais felizes

Por David Snyder

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Bauchi, Nigéria - Seu rosto aberto decorado por uma mecha de barba grisalha, Aliyu Shehu parece exatamente o professor que já foi. E embora ele diga que foi atraído pela educação desde muito jovem, Shehu, agora o secretário da Faculdade de Educação aqui, consigo me lembrar de uma época em que tal não era o caso de muitos dos professores da Nigéria.

“Devido à escassez de professores, a qualidade do ensino caiu drasticamente,”Shehu conta sobre quando começou a lecionar na década de 1970. “E o governo federal também veio com um programa de produção em massa de professores, o que eventualmente não produziu a qualidade dos professores.”

Reconhecendo os problemas que existiam, os EUA. A Agência para o Desenvolvimento Internacional lançou a Iniciativa de Educação do Norte em 2009.

Projetado para melhorar o sistema educacional nos dois estados de Bauchi e Sokoto, no norte, e aumentar o acesso à educação básica para jovens nigerianos vulneráveis, o programa foi implementado por um consórcio de organizações não governamentais liderado pela Creative Associates International.

Sobrecarregados por anos de agitação que enfraqueceram os seus sistemas educativos, os estados de Bauchi e Sokoto foram alvos óbvios do programa desde o início. Enquanto em toda a Nigéria 33 % das crianças nunca frequentaram a escola, 52 percentagem de crianças em Bauchi e 66 por cento em Sokoto caiu nessa categoria, levando a taxas extremamente altas de analfabetismo.

Mal qualificado e esticado, professores em ambos os estados muitas vezes enfrentavam turmas de até 100 estudantes, um fardo impossível para qualquer educador, mas particularmente intransponível para aqueles com habilidades de ensino limitadas.

Para superar essas deficiências, a Iniciativa de Educação do Norte concentrou-se primeiro em fornecer aos professores metodologias de ensino adequadas, e segundo, melhorar como e o que ensinavam em sala de aula.

“Durante nosso estágio no NEI, nossos alunos do ensino primário foram treinados [usar] a abordagem de ensino centrada na aprendizagem, preparar nossos professores em metodologias centradas em atividades em todas as áreas disciplinares,”Shehu diz. “No currículo da USAID, seja qual for a matéria que você está ensinando existe uma metodologia. Então agora qualquer assunto [ensinado] no nível de educação básica tem sua metodologia ensinada na Faculdade de Educação.”

Através do programa, 5,685 professores foram treinados em novas metodologias de ensino, cuja base era um núcleo de alfabetização, numeramento, habilidades para a vida e aconselhamento psicossocial.

Trabalhando com os Ministérios

Vamos Oladini, que dirigiu a Iniciativa Educacional do Norte da Creative, diz que o programa não colaborou apenas com os Ministérios da Educação, mas também trabalhou para melhorar os seus sistemas de contratação e monitorização do desempenho dos professores.

“Desenvolvemos a política de recrutamento e implantação de professores,”Oladini diz. “Esta é uma política que vai ajudar o Estado no recrutamento de professores qualificados, examinando-os, implantá-los conforme apropriado e até mesmo transferir professores de escolas altamente concentradas, onde há mais professores do que o necessário, professores excedentes, para escolas que não têm o suficiente.”

O Comissário de Educação do Estado de Bauchi, Ibrahim Mohammed Aminu, diz que, em conformidade com a nova política, autoridades começaram a pesquisar os certificados dos professores, pergunte sobre suas habilidades e determine se eles devem ser contratados.

“Isso foi basicamente o resultado de nossa colaboração, cooperação e interação com o NEI, onde conseguimos chegar a este tipo de política de recrutamento, ou diretrizes de recrutamento,” diz a Comissão de Educação. “Porque precisamos levar a pessoa certa, coloque-o no lugar certo para fazer o trabalho certo. Se considerarmos que ensinar é um trabalho resultante, então definitivamente, o resultado seria defeituoso.”

Como educador ao longo da vida, Sheshu diz que viu o impacto do projeto, e sabe que está fazendo a diferença.

No total, a Iniciativa de Educação do Norte alcançou mais de 1,422,000 estudantes dos dois estados, resultando em um 33 aumento percentual na matrícula escolar. Adicionalmente, 736 crianças vulneráveis ​​foram integradas na educação formal, outro objetivo fundamental do projeto.

Um crente no poder da USAID e no papel da educação na Nigéria, Shehu diz que não ficou surpreso com os resultados dramáticos do projeto.

“Nunca duvidei da capacidade da NEI USAID de causar impacto,”Shehu disse. “Então, quando descobri que o NEI veio para o estado de Bauchi, eu disse, ‘Bauchi, você deve ser abençoado. Bauchi deve estar feliz.’”

Michael J.. Zamba relatou e contribuiu para escrever este artigo

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