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7,100 Professores nigerianos aprendem como apoiar os alunos – e a si próprios – após traumas
Por Chima Onwe
[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]BIU, Nigéria – Mais de 7,100 os professores do ensino primário na Nigéria estão a regressar às suas salas de aula mais bem equipados para ajudar os seus alunos – e a si próprios – a terem sucesso na sequência do conflito de extremistas violentos.
Em cinco áreas de governo local do estado de Borno, no nordeste, um total de 7,169 professores do ensino primário participaram em sessões de formação de quatro dias, com o objetivo de fornecer-lhes ferramentas para alcançar de forma mais eficaz seus alunos.
O treinamento abordou temas sobre aconselhamento psicossocial, cura de traumas, criar um ambiente de aprendizagem amigo da criança e incorporar a aprendizagem social e emocional nos currículos.
Numa região onde inúmeras crianças foram afetadas pelo Boko Haram, os professores precisam dessas ferramentas para apoiar seus alunos tanto acadêmica quanto emocionalmente.
“No meu 10 mais anos como professor, Nunca participei desse tipo de treinamento,disse Shehu Abdullahi, uma professora na comunidade de Biu. “Eu não teria condições de pagar por esse treinamento – ele não pode ser quantificado em valor monetário. Estou ansioso para voltar e praticar o que aprendi em sala de aula.”
Os treinamentos foram realizados durante os meses de maio e junho pela Resposta à crise educacional na Nigéria – um projeto financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementado pela Creative Associates International em parceria com o Comitê Internacional de Resgate e mais do que 40 Organizações nigerianas.
O projeto visa expandir o acesso à educação de qualidade para crianças e jovens fora da escola e deslocados internamente. 6 para 17 estabelecendo centros de aprendizagem não formal que oferecem programas de educação acelerada para colocar os alunos de volta no caminho da frequência escolar consistente. Nos cinco estados do Nordeste onde atua, o projeto também oferece apoio a escolas formais.
O estado de Borno está no epicentro do conflito com o Boko Haram. As instituições de ensino foram especialmente atingidas. Em coordenação com o governo de Borno, o projeto pretendia alcançar o maior número possível de professores de escolas formais com formação para ajudar o estado a reconstruir os seus sistemas educativos.
“O programa de formação está a chegar na altura certa e irá contribuir muito para ajudar os nossos esforços para melhorar o sector da educação no estado de Borno.,” disse o vice-governador de Borno, Alhaji Usman Mamman Durkwa, quando o treinamento começou.
Ensinando resiliência para superar traumas
O Boko Haram perturbou e deslocou milhões de pessoas em toda a região, e seus ataques frequentemente atingem escolas.
Além de estudantes ficarem atrasados nos estudos devido a deslocamentos ou escolas fechadas, aqueles que retornam à sala de aula podem ter sofrido perdas e traumas emocionais que podem impactar negativamente sua capacidade de aprender.
Usando o projeto “Salas de aula de cura" abordagem, o treinamento instruiu os professores sobre como fortalecer o senso de controle dos alunos, sentimento de pertencimento e segurança, sentimentos de autoestima, relacionamentos com colegas e adultos, e envolvimento na aprendizagem para melhorar o bem-estar geral.
Também se concentrou em como infundir aprendizagem social e emocional no trabalho da aula – orientando os alunos sobre como gerenciar emoções, definir metas, mostrar empatia pelos outros e tomar decisões responsáveis.
“A metodologia de ensino a que fomos expostos nos quatro dias desta formação é a forma mais rápida de levar os nossos alunos a lidar com a insurgência que vivemos,” disse a professora Biu Habiba Audu. “Vou aplicar o que aprendi para ajudar os alunos a recuperar o que perderam.”
A formação também deu aos professores a oportunidade de refletir sobre as suas próprias necessidades – mais do que 300 Professores de Borno foram mortos pelo Boko Haram. Um estudo de base em Borno descobriu que mais de 93 porcentagem de professores sofreram traumas e problemas emocionais subsequentes. Muitos também foram forçados a deixar o trabalho, alguns por anos de cada vez.
Uma parte do treinamento foi dedicada a permitir que os professores pensassem sobre como seu próprio bem-estar e comportamento podem afetar seus alunos..
“Estamos gratos ao Projecto de Resposta à Crise Educacional da USAID por não só introduzir esta formação para melhorar o bem-estar emocional e as competências pedagógicas de muitos dos nossos professores formais., mas também por trazer muitas das nossas crianças que não frequentam a escola para o sistema educativo através da abordagem não formal e de oportunidades educativas alternativas,disse o ministro Umar Ngurno, Secretário do Conselho de Educação Básica Universal do Estado de Borno.
Rede de treinamento
O esforço para alcançar milhares de professores começou pequeno: Um grupo de 28 pessoas oriundos do projeto, o governo e as universidades se uniram pela primeira vez para desenvolver manuais de treinamento.
Quinze formadores nacionais aprovaram os manuais, e a partir daí desenvolveu um guia de treinamento.
O guia foi usado para instruir mais de 100 “formadores mestres” sobre como facilitar formações mais amplas para professores do ensino primário. Esse grupo liderou então as sessões de quatro dias em cinco áreas diferentes do governo local: Biu, Jeré, De você, Konduga e Maiduguri.
Professores veteranos disseram que tal formação era uma experiência nova para eles – pela sua dimensão, organização, e conteúdo.
“Este treinamento é o primeiro desse tipo, é um ano de treinamento em quatro dias,” disse Mohammed Madu Galadima, um professor em Biu. “Aprendi métodos de ensino que posso aplicar para ensinar meus alunos, especialmente aqueles que estão traumatizados.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]