Addis Ababa, EthiopieQuand le camp de lecture local a été contraint de fermer à cause du COVID-19, Yared Nigussie s'inquiète pour son fils Kidus, 10 ans.
Kidus visitait régulièrement le camp de lecture près de son domicile à Addis-Abeba, l'un des presque 6,000 établi par le Programme USAID READ II, où il a eu une pratique pratique avec du matériel de lecture supplémentaire et le soutien de bénévoles appelés leaders communautaires en alphabétisation qui l'ont aidé à développer ses compétences en lecture.. Yared dit que son fils empruntait souvent des livres au camp pour les lire à la maison.
« Alors qu’il fréquentait les camps de lecture avant le déclenchement de la pandémie, la lecture de mon fils s'améliorait beaucoup, et j'étais très heureux du soutien qu'il a reçu des bénévoles," dit Yared. "Mais, après la fermeture des camps de lecture suite à la pandémie, J'étais vraiment inquiet. Je ne savais pas quoi faire pour aider mon fils à continuer sa lecture.
Pour aider les parents comme Yared à surmonter la fermeture des salles de classe et des camps pendant la pandémie, USAID READ II a développé une ligne d'assistance mobile grâce à laquelle les appelants peuvent recevoir des conseils et des conseils sur la manière de permettre à leurs enfants d'apprendre à la maison..
En partenariat avec une entreprise de communication mobile JE T'AIME, le programme a développé du contenu et des messages pour le système de réponse vocale interactive, d'abord en amharique suivi de six autres langues maternelles. Utiliser le guidage vocal et un menu à boutons-poussoirs, les parents peuvent naviguer à travers plusieurs sujets, y compris le développement du langage et de l’alphabétisation des enfants, lecture pour les enfants, lire avec des enfants, activités quotidiennes pour se préparer à la lecture, et l’égalité et l’équité entre les sexes.
« Les parents acquerront des compétences et des connaissances de base pour aider leurs enfants à apprendre à lire.,» Chef du parti Tassew Zewdie, doctorat, dit de la plateforme. « Il existe des étapes et des activités scientifiques que les parents peuvent réaliser avec leurs enfants tout en les aidant à lire. »
USAID READ II a fait connaître le service d'assistance téléphonique mobile à travers des affiches dans les espaces publics et des appels téléphoniques et SMS mensuels à près de 60,000 parents.
Avant que la hotline ne soit disponible, Yared rappelle, «J'essayais juste d'aider, mais je ne savais pas comment le faire.»
Yared était confronté à un défi commun parmi les parents: Une enquête READ II a révélé que 20 pour cent des parents citent le manque d’expérience en matière d’apprentissage à domicile comme un défi. Maintenant, plus que 26,000 les parents ont appelé la hotline pour obtenir de l'aide; la hotline devrait atteindre plus de 200,000 avant la réouverture des écoles.
« Les informations que je reçois de la hotline sont nouvelles pour moi et permettent d'accompagner facilement mes enfants.," dit-il. "La ligne d'assistance mobile fournit des informations et des procédures claires et détaillées sur ce que les parents peuvent faire pour aider leurs enfants à apprendre et à améliorer leur lecture."
Même si les camps de lecture sont fermés, les leaders communautaires en alphabétisation qui dirigent les camps constituent toujours une autre ressource pour les parents de leurs communautés.. Eux aussi reçoivent des conseils de la hotline mobile pour maintenir leurs propres compétences à jour..
« On peut oublier beaucoup de choses si on ne les pratique pas au quotidien,» déclare Birhane Andarge, responsable de l'alphabétisation communautaire.. « Après la fermeture des camps de lecture depuis maintenant plus de six mois, Je perdais certaines compétences et procédures permettant de faciliter la lecture des enfants.
Les bénévoles comme Birhane qui appellent la hotline recevront des conseils et des rappels visant à préserver et à développer leur expertise pédagogique.. Les sujets comprennent des conseils pour mener avec succès l’heure du conte et l’heure des activités dans les camps de lecture., aisance, vocabulaire et compréhension écrite.
« Les messages de la ligne d'assistance téléphonique sont conçus pour renforcer la capacité des leaders bénévoles en alphabétisation communautaire à faciliter efficacement les séances de lecture dans les camps de manière amusante et éducative lors de la réouverture des camps.," Zewdie dit. "Ils fournissent également des informations sur la manière dont les leaders communautaires en alphabétisation peuvent fournir un soutien à distance aux parents pour améliorer l'environnement d'alphabétisation à la maison."
Atteindre les étudiants à travers la télévision et la radio
Le développement de la ligne d'assistance mobile s'inscrit dans le cadre d'un effort plus vaste visant à utiliser la technologie et les médias pour atteindre les élèves temporairement non scolarisés., maintenez-les engagés dans l’éducation et renforcez leur environnement d’apprentissage à la maison. Pendant que les parents et les leaders communautaires en alphabétisation se tournent vers la ligne d'assistance téléphonique pour obtenir de l'aide, les étudiants de toute l’Éthiopie allument leurs radios et leurs téléviseurs.
USAID READ II a travaillé avec les bureaux régionaux de l'éducation pour adapter les leçons d'alphabétisation du programme de l'école primaire en scripts radiophoniques., qui ont été enregistrés et diffusés sur les chaînes de radio gouvernementales régionales. Un total de 390 les cours ont été diffusés en amharique, De Somalie, Tigrigna, et langues anglaises.
En outre, le programme s'est associé à Atelier pour enfants prodiges d'adapter son 32 des épisodes existants de l'émission télévisée éducative populaire et de longue date « Tsehai Loves Learning » dans six langues maternelles, adapter huit leçons supplémentaires et les diffuser dans sept régions. Les leçons ont ensuite été converties également au format radio..
Pour les étudiants comme Abenezer, 11, le programme a contribué à lui redonner une partie de la routine et de la structure éducatives qui lui manquaient avec la fermeture des écoles.
« Chaque samedi, je me prépare tôt le matin pour l'émission télévisée « Tsehai Loves Learning ».," Abenezer dit. «Je prends généralement des notes du programme et je les pratique le reste de la semaine.»
En plus des cours de lecture et d'écriture, « Tsehai Loves Learning » contient des informations sur la manière dont les enfants peuvent contribuer à se protéger et à protéger leurs familles du COVID-19..
« Les enfants suivent les programmes et restent engagés tout en pratiquant des exercices similaires comme les sons et les formes des lettres., construction de mots, signification, mots similaires et opposés, etc. », dit Zewdie. « L'émission donne également aux enfants des conseils sur différentes problématiques., y compris le coronavirus, et ils sont encouragés à discuter de ce qu’ils ont appris avec leurs frères et sœurs et leurs parents après le spectacle.
Jusqu'à ce qu'Abenezer retourne à l'école, « Tsehai Loves Learning » est une ressource amusante qui le pousse à réfléchir et à s'impliquer dans sa propre éducation..
"Le programme télé m'a été très utile pour continuer à me concentrer sur mes études.," Abenezer dit. « Et maintenant, j’ai entendu dire que les écoles allaient bientôt ouvrir, et je ne peux pas attendre!»
Cliquez ici pour une visite à 360 degrés des camps de lecture (vidéo réalisée avant la pandémie).
Avec le montage d'Evelyn Rupert.