27,000 teachers trained, 7 million units of reading learning materials produced and 1.5 million students supported through the USAID Pakistan Reading ProgramDans 2013, Le Pakistan est l'un des rares pays au monde à connaître une augmentation des taux d'analphabétisme parmi les enfants d'âge scolaire.. Aujourd'hui, cette tendance s'est inversée, avec le financement de l'USAID Projet de lecture au Pakistan (PRP) jouer un rôle essentiel dans l’augmentation des taux d’alphabétisation grâce à des interventions au niveau communautaire et à une réforme des politiques nationales.
Après près de sept années passées à relever l’un des plus grands défis de développement du pays, le projet de lecture en petite enfance touche à sa fin prévue, laisser derrière lui une culture de la lecture et un profond investissement dans les éducateurs, parents et communautés.
« Le Pakistan Reading Project nous a montré à quel point notre engagement à combler les lacunes en matière d'apprentissage à tous les niveaux du système éducatif, des enseignants des écoles locales à la réforme politique, peut faire pour les enfants,» dit R.. Drake Warrick, Directeur de projet PRP chez Creative Associates International. "Et les résultats parlent d'eux-mêmes."
Financé par le NOUS. Agence pour le développement international, Le PRP a été mis en œuvre par l'International Rescue Committee (IRC) en partenariat avec Creative, Apprentissage mondial et GRI.
Le plus grand projet de lecture de l’USAID à ce jour, PRP a développé les compétences d'enseignement de la lecture de 27,000 enseignants et fourni 1.5 millions d'élèves de première année bénéficiant d'un programme de lecture amélioré et plus encore.
Au niveau local, dans certains cas, le projet a dépassé ses objectifs. Dans le Sind, la deuxième plus grande province du pays, PRP dépassé 433,000 étudiants en 3,852 écoles, doubler son impact projeté.
Promouvoir l’apprentissage dans les langues locales
Enraciné dans la compréhension que les enfants des écoles primaires apprennent mieux à lire lorsqu’ils débutent dans les langues locales., le Pakistan Reading Project a augmenté les taux d'alphabétisation en partie grâce à la création de nouveaux matériels en langues pakistanaises.
«Quand nous avons commencé, les gens ne comprenaient pas pourquoi nous travaillions avec les langues locales et pas en anglais," dit Anjum Pervaiz, Chef de bureau principal dans la province du Sind. "C'est donc un changement de paradigme."
Le projet développé et distribué 7 millions de nouveaux matériels d'apprentissage de la lecture à travers le Pakistan pour les enseignants, étudiants et responsables de l'éducation en ourdou, Sindhi, pachtou, Langues baloutches et brahui, entre autres.
"Si vous allez au marché ici, vous trouverez de beaux livres en anglais, mais même dans notre propre langue nationale, l'ourdou, nous manquions de matériel de lecture pour les premières années,» dit Ijlal Hussain. "Donc, nous avons produit du matériel d'apprentissage de la lecture dans sept langues et dialectes pakistanais… et ce qui est beau, c'est que nous l'avons fait avec l'aide du gouvernement, nous nous sommes alignés sur les besoins et les priorités du gouvernement.
Cet investissement à plusieurs volets dans la formation des enseignants, la réforme des politiques et la création de manuels mieux adaptés aux contextes des éducateurs et des élèves ont donné des résultats. Une évaluation indépendante en lecture dans les premières années de scolarité commandée par l'USAID (SAUVAGE) a montré une amélioration significative de la maîtrise de la lecture des élèves au Pakistan grâce à l’intervention du PRP. Par exemple, dans le Sind en ourdou, la maîtrise de la lecture orale est passée de 30 mots corrects par minute enregistrés dans 2014 à 57 dans 2017, un changement radical.
"Dans 2013, EGRA était un mot étrange pour désigner le secteur de l'éducation ici… mais maintenant je pense que nous avons renforcé les capacités des ministères gouvernementaux de l'éducation., non seulement pour adapter EGRA, mais pour analyser les tests et compiler des rapports," dit Hussein. "Ce sont quelques-unes des choses dont nous devrions être fiers en tant qu'équipe."
Investir dans les enseignants
L’un des principaux objectifs du rôle de Creative dans le projet de lecture de l’USAID au Pakistan était de soutenir les réformes politiques visant à promouvoir la lecture dans les premières classes.. En soutenant les écoles normales supérieures et les universités proposant des diplômes pédagogiques avec spécialisation en lecture., ainsi que le développement et la distribution de matériel d'apprentissage et d'aides pédagogiques., le projet laisse derrière lui une richesse de connaissances entre les mains de ceux qui ont le plus d’impact sur la vie des étudiants.
Parce que les enseignants des provinces ne disposaient d’aucun système formel de formation continue avant le PRP, la création à l'échelle de la province d'une structure de « développement professionnel continu » pour les enseignants du Sind et d'autres régions est un point culminant. À travers le pays, le projet s'est entraîné pendant 27,000 enseignants. 6,900 d'entre eux étaient originaires du Sind, la deuxième plus grande province du pays et où Creative a mis en œuvre le programme PRP complet. Dans d'autres régions, Creative était le leader national de la politique, Genre et partenariats public-privé.
« Nous avons constaté que les enseignants étaient devenus plus motivés grâce aux formations,» dit Sadia Adeeb, le coordonnateur de la formation des enseignants dans le Sind.
Les formations de développement professionnel continu n'ont pas seulement offert aux éducateurs des stratégies pédagogiques, mais ils ont créé un réseau de soutien dans la communauté éducative. Cela a encore renforcé l’objectif du projet consistant à favoriser une culture de l’apprentissage..
« Nous avons constaté que les enseignants étaient devenus plus motivés grâce aux formations,» dit Sadia Adeeb, le coordonnateur de la formation des enseignants dans le Sind.
Les formations de développement professionnel continu n'ont pas seulement offert aux éducateurs des stratégies pédagogiques, mais ils ont créé un réseau de soutien dans la communauté éducative. Cela a encore renforcé l’objectif du projet consistant à favoriser une culture de l’apprentissage..
Améliorer l’éducation des filles
Le Pakistan Reading Project a également jeté les bases pour des avancées significatives dans l’éducation des filles dans un pays où seulement 43.4 pour cent des filles parviennent à l’école secondaire et seulement25 pour cent de la population active totale est composée de femmes. Des attentes plus élevées en matière de tâches ménagères, plus de responsabilités que les garçons pendant la saison des récoltes dans certaines zones rurales, et un accès réduit aux écoles pour femmes entravent l’éducation des filles pakistanaises.
Par conséquent, le nombre d'images et d'histoires représentant des jeunes femmes dans les manuels de langue ourdou de première année a globalement augmenté. Par exemple, la représentation des femmes dans le texte des nouveaux manuels scolaires est passée de 24 pour cent à 47 pour cent au Baloutchistan et de 33 pour cent à 44 pour cent dans le territoire de la capitale Islamabad.. Grade 2 les manuels ont connu des gains similaires. Ces manuels plus inclusifs sont désormais utilisés dans toutes les écoles publiques de cinq des sept régions du Pakistan..
"Le pouvoir de l'imagination ne doit pas être sous-estimé," dit le Dr. Eileen St.. Georges, Vice-président de la division Éducation de Creative. "Quand une jeune fille peut se voir reflétée sur les pages d'un livre en tant que pilote ou médecin, elle est d’autant plus proche d’atteindre ses objectifs.
Durabilité
L’équipe de Creative a dirigé les efforts visant à développer des stratégies nationales et provinciales d’amélioration de la lecture., qui constituent un ensemble de politiques clés qui soutiennent la lecture en début de année scolaire. Adopté par le gouvernement pakistanais, ces politiques sont l’un des principaux héritages du Pakistan Reading Project.
Mais le projet ne laisse pas seulement derrière lui d’importantes réformes politiques aux niveaux national et provincial., mais aussi des modèles réussis de partenariats public-privé qui ont renforcé sa vision d'augmenter les taux d'alphabétisation et de promouvoir une culture de la lecture..
En développant des alliances avec des partenaires du secteur privé pour le compte du gouvernement pakistanais, PRP a mobilisé et maintenu l’investissement social pour améliorer les résultats en lecture dans les écoles publiques du Pakistan.
Plus que 130,000 étudiants inscrits dans des écoles hors PRP’Le domaine de compétence de l'État a bénéficié des partenariats public-privé facilités par le Pakistan Reading Project.. Grâce à ces partenariats, le secteur privé a contribué $130,335 envers les écoles publiques de diverses manières, comme les dons de sacs à dos, nouveaux livres et autres fournitures, ainsi que la rénovation des salles de classe.
L’équipe espère que les systèmes et les partenariats établis entre les ministères de l’Éducation des provinces et les entreprises continueront à soutenir les écoles et les communautés maintenant que le projet est terminé.. Couplé à ses initiatives de renforcement des capacités des enseignants et à son matériel de lecture de haute qualité, le projet a donné au Pakistan une base solide pour continuer à offrir une éducation significative à ses enfants.
« Ces politiques et matériaux resteront là au-delà du projet, ces belles images qui montrent l'égalité des sexes resteront dans le pays," dit Pervaiz.
Avec le rapport du Dr. Ijlal Hussein.