Pendant des années, même des décennies, Les enfants du Tadjikistan apprennent par mémorisation, une méthode d'enseignement qui ne favorise pas la pensée critique et qui est dirigée par l'enseignant.
Mais, au cours de la dernière année, le projet d'apprentissage de qualité de l'USAID a formé 1,000 les enseignants dans une nouvelle pédagogie centrée sur l’enfant, qui prend en compte les styles d’apprentissage des élèves et favorise le développement de chaque enfant. Cette pédagogie enseigne que l'apprentissage est le résultat d'un esprit bien formé plutôt que celui qui sert de simple référentiel de données.. Largement salué par les enseignants et bénéfique pour les étudiants, la nouvelle méthode d'enseignement vise à faire entrer une génération d'enseignants et d'étudiants dans le 21e siècle.
Encore, la pédagogie peu familière centrée sur l'enfant a laissé certains enseignants hésiter à mettre en œuvre les nouvelles méthodes, surtout après le départ des entraîneurs. La formation, bien que approfondie, n'a duré que quelques jours. Pour combler le fossé entre « l’ancienne » méthode et la « nouvelle »," L'équipe du Quality Learning Project a lancé un programme de mentorat pour renforcer la confiance des enseignants., un élément essentiel dans la mise en œuvre à long terme de la nouvelle méthodologie.
« La formation, surtout, m'a aidé à changer moi-même, puis toute mon approche du processus d'apprentissage et ma façon de travailler avec les enfants et mes collègues. Je sais maintenant beaucoup plus comment aborder mes collègues et les aider à changer également,Hadisa Joumaeva a reçu, un enseignant-mentor du primaire à Kulob. « Il est toujours difficile dans les premiers temps d’introduire de nouveaux comportements dans la vie professionnelle, parce que les vieilles habitudes refont constamment surface.
Le programme de mentorat du Quality Learning Project permet à l’USAID de compléter sa formation. L’application de méthodes modernes d’enseignement et d’évaluation des élèves se poursuivra dans les écoles du Tadjikistan, garantir des résultats de formation optimaux.
L'initiative a attiré l'attention des États-Unis. Des représentants du gouvernement qui ont visité une session de formation des mentors du Quality Learning Project à Kulob le 20 janvier. La délégation était dirigée par Necia Quast, les États-Unis. Le chef de mission adjoint de l’ambassade au Tadjikistan et Andrew Sisson, Directeur de mission régional pour l'USAID dans la région Asie centrale. Les nouveaux enseignants mentors formés lors de cette session feront partie d'un programme quotidien continu de développement des enseignants qui est introduit dans le système..
Après la formation, Sisson a rejoint les participants dans une discussion. Sisson était particulièrement intéressé à connaître les facteurs qui affectent la réussite des élèves et les processus formatifs que l'enseignant peut utiliser pour identifier les progrès des élèves..
« Nous avons développé des critères et des indicateurs pour améliorer nos compétences en mentorat. Nous avons réfléchi aux qualités nécessaires d'un mentor et appliqué la formation pour développer ces qualités.. Tout au long de la formation, nous avons dû continuellement évaluer nos actions pour qu'elles soient à la hauteur des paramètres que nous avions développés et convenus,» Boron Madiyorov, un participant à la formation a déclaré à la délégation. « Cela nous a poussé à changer quelque chose en nous chaque fois que nous nous comportions contrairement aux paramètres mutuellement convenus.. Pour moi, c'était une merveille de me voir changé en si peu de temps!»
