En août dernier, pour la première fois au Tadjikistan, le projet d'apprentissage de qualité de l'USAID a formé 400 enseignants de 20 les écoles et 400 conseillers communautaires en techniques de prévention et réponses appropriées à la violence contre les femmes et les filles parmi les élèves. Cette formation aidera les enseignants à comprendre leur rôle de protecteurs et d'agents de changement et leur permettra d'identifier ce qui constitue la violence..
Les enseignants tadjiks jouent le rôle des méthodes de lutte contre la violence à l'égard des femmes et des filles.
Aborder la violence à l’égard des femmes et des filles et se concentrer sur l’éducation des filles au Tadjikistan constitue un changement important.. Le Tadjikistan a une tradition, culture patriarcale, souvent avec des interprétations strictes de la foi religieuse. La violence contre les filles est tolérée voire tolérée et les filles sont souvent retirées de l'école par leurs familles..
Dans le cadre de la formation, les enseignants et les conseillers ont examiné les différentes pressions imposées par les familles et les traditions culturelles concernant les filles et les garçons. Selon Parvina Asadova, le spécialiste du projet d’apprentissage de qualité, « Les filles se réveillent à 4 je dois prier, alors prends soin des vaches, faire des lits, petit-déjeuner, travailler dans les champs préparer le déjeuner, prendre soin de ses frères et sœurs plus jeunes, puis aller à l'école pour revenir préparer le dîner. La petite fille est une femme dès le début tandis que les garçons ont le temps de jouer.
L’objectif principal du projet d’apprentissage de qualité de l’USAID concernant la violence à l’égard des femmes et des filles est de former les enseignants et les conseillers à aborder le problème sous un angle différent.. Maintenant, les enseignants et les conseillers nouvellement formés examinent les filles et les garçons pour leurs talents et leur capacité à atteindre leurs objectifs.
« Grâce à cette formation, les enseignants et les conseillers communautaires seront capables de reconnaître les types de violence et de prévenir et protéger les filles.. Le Tadjikistan doit offrir à ses enfants des environnements scolaires adaptés aux enfants et physiquement sûrs., émotionnellement sûr et psychologiquement habilitant et qui conduisent au développement sain de l'enfant,dit Asadova.
Pendant la formation, l'équipe a constaté que les enseignants ne prenaient pas en compte les responsabilités et les pressions exercées sur les filles et la manière dont cela affectait leur capacité à étudier.. Des recherches ont révélé que de nombreux enseignants nourrissaient des stéréotypes selon lesquels les filles étaient stupides., moins intelligent, et pas bon en maths. Après la formation, les enseignants seront mieux équipés pour soutenir les filles et renforcer leur confiance en elles. Surtout, les enseignants ont désormais également accès à un système d’orientation et de signalement en cas de suspicion de violence contre un élève. Grâce à des études de cas, les enseignants ont été familiarisés avec des situations réelles auxquelles les filles sont confrontées et ont appris comment réagir au mieux à chaque situation..
« Le programme enseigne comment discipliner les enfants, pas en recourant à la violence, mais par une discussion constructive des problèmes,dit Asadova. « Le manuel fournit également des instructions sur les droits des enfants, basées sur la Convention relative aux droits de l'enfant et des articles du droit judiciaire sur les sanctions dans les cas de violence contre les enfants.,» Asadova a ajouté.
Une équipe de formateurs dispense des pratiques anti-violence contre les femmes et les filles à Isfara, Kurgan-Tube et Douchanbé. Les formateurs ont pré-testé les modules nouvellement adoptés, conçus par le programme Safe Schools de l’USAID et le bureau de Women in Development à Washington.. Le matériel Safe Schools Doorways a été adapté au contexte du Tadjikistan en partenariat avec l’Académie de l’Éducation et le ministère de l’Éducation.. Dans sa prochaine phase, le projet d'apprentissage de qualité travaillera avec différents niveaux de spécialistes de l'éducation, y compris des directeurs, enseignants, experts en pédagogie et groupes de la société civile dans les régions de Sogd et Khatlon.
