Village de Matiari, SindMais ses murs n'ont jamais été aussi colorés puisqu'ils étaient recouverts de haut en bas de plus de 500 des histoires manuscrites et illustrées par les élèves de l’école.
Un jour spécial, plus que 200 étudiants, parents, enseignants, Les responsables du ministère de l'Éducation et les médias se sont réunis pour le premier « Story Mela » de l'école, un festival de livres et de lecture mettant en lumière des contes écrits par des éducateurs et des apprenants de la troisième à la cinquième année..
"Il n'y a jamais eu un tel Mela dans l'histoire de cette école depuis sa création 26 il y a des années,", a déclaré Akbar Ali, professeur de deuxième année, lors du festival de janvier., debout à côté de sa fille de sept ans, Sadaf, qui rayonnait en saluant les visiteurs arrivant à l'événement.
The Story Mela a été entièrement organisé par les enseignants de l'école primaire Dargah Dur Mohammad Shah.. Ils ont été inspirés pour lancer cette initiative après une formation avec le Projet de lecture au Pakistan, où ils ont appris des techniques axées sur les activités de lecture à haute voix, et la création d'histoires et la narration pour améliorer les compétences en lecture.
Les États-Unis. Le Pakistan Reading Project, financé par l'Agence pour le développement international, est un projet quinquennal dont l'objectif est de soutenir les départements provinciaux et régionaux de l'éducation à travers le Pakistan pour améliorer les compétences en lecture des 1.3 millions d'enfants en première et deuxième années. Il est mis en œuvre par le Comité international de secours et ses partenaires Associés créatifs internationaux, Apprentissage mondial et l'Institut de gestion rurale.
À ce jour, le projet a mis en œuvre des interventions en matière de lecture dans plus de 1,900 écoles dans six districts du Sind, atteignant plus de 121,000 enfants de la région. À travers le Pakistan, plus que 501,000 les enfants de 8,100 les écoles ont bénéficié de ce projet.
Engager les communautés, et cultiver une culture de la lecture est l'un des objectifs majeurs du projet. L'histoire de Matiari Mela est l'une des nombreuses, initiatives durables pour soutenir la lecture qui ont été suscitées par son volet formation des enseignants.
Les initiatives d'alphabétisation comme celle-ci sont particulièrement cruciales dans le Sind., où les étudiants obtiennent de moins bons résultats que leurs pairs dans n’importe quelle autre région du pays. Recherche a montré que la lecture est le fondement de l’apprentissage et, lorsqu'ils sont enseignés dans leur langue maternelle, les étudiants ont plus de facilité à apprendre une langue seconde.
Inspiré par la collaboration & nouvelles techniques de lecture
Après six mois de mise en œuvre du projet de lecture au Pakistan financé par l'USAID dans leurs salles de classe, des enseignants de l'école primaire Dargah Dur Mohammad Shah se sont portés volontaires pour organiser eux-mêmes une Story Mela.
« J’ai beaucoup appris grâce à la formation du Pakistan Reading Project,dit Abdoul Karim, un enseignant de première année à l'école. "Quand j'ai partagé des exemples d'histoires pour le Mela et que j'ai commencé à travailler avec quelques enfants, de nombreux autres étudiants m'ont approché et se sont portés volontaires pour participer à cette activité. Le travail d’équipe nous a permis d’organiser cette Mela colorée.
L'effort de planification de Story Mela a été dirigé par le directeur Mohammad Ismail Waryiah., qui a été formé lors d'une orientation de trois jours destinée aux directeurs d'école. Mohammad Ismail a été très inspiré par les activités du projet.
Un élément clé de la méthodologie du projet est de soutenir le développement professionnel continu des enseignants et leur soutien grâce à la collaboration entre les éducateurs.. Cela se fait souvent par le biais de réunions régulières du groupe d'enquête sur les enseignants., où les enseignants travaillent ensemble pour améliorer leurs cours et la culture de la lecture au sein de leur école.
« Contrairement à d'autres projets, le Pakistan Reading Project a une méthodologie unique. Il organise non seulement des formations pour les enseignants, mais assure également un suivi régulier. Les réunions du groupe d'enquête sur les enseignants garantissent que les activités apprises par les enseignants et le personnel allié, sont effectivement pratiqués en classe," dit Akbar Ali, professeur de deuxième année.
Ali affirme que ces réunions fournissent aux enseignants les commentaires dont ils ont besoin pour améliorer leurs cours et offrent aux élèves de meilleures opportunités de lire et d'apprendre.. L'histoire Mela est née de cet effort de collaboration et des conseils du projet., il dit.
Des livres qui poussent dans la cour
Parmi la foule des jeunes lecteurs et de leurs familles, Des responsables du ministère de l'Éducation étaient parmi ceux qui ont visité la galerie de livres d'histoires, une promenade dans la cour de l'école où étaient exposées des centaines d'histoires faites à la main..
Impressionné par la promenade en galerie, Le responsable de l'éducation du district, Mohammad Akbar Memon, a déclaré que le besoin du projet de lecture au Pakistan financé par l'USAID et de ces types d'événements d'alphabétisation dans le Sind est grand..
« Les élèves du Sind qui ne savent toujours pas bien lire sont promus en sixième ou septième année.. Faible taux d'inscription, les décrocheurs, mauvais niveau d'éducation, et les problèmes de quantité par rapport à la qualité – tous ces éléments sont liés à la question fondamentale de la lecture.," il a dit. "En abordant ces problèmes, nous pouvons résoudre de nombreux problèmes et les enfants seront heureux d'aller à l'école."
Au coin de la promenade de la galerie, les étudiants étaient occupés à créer et à afficher de nouvelles histoires. D'autres jeunes lecteurs ont démontré leurs compétences à travers une activité de lecture à haute voix, utiliser diverses techniques de lecture, y compris le sondage, conscience phonémique, compréhension, et plus.
Être témoin des progrès en matière d’alphabétisation parmi les élèves de l’école, en grande partie grâce au Pakistan Reading Project, financé par l'USAID., et le dévouement de ses éducateurs à l’alphabétisation, Abdullah Mallah, responsable de l'éducation à Taluka, a salué le projet.
« Je considère le Pakistan Reading Project comme un pilier de l’éducation des enfants ainsi que de la formation des enseignants., " il a dit, notant que la méthodologie du projet améliore les compétences en lecture et crée des apprenants confiants et indépendants.
La réussite en lecture des élèves alimente le désir d’en apprendre davantage et de réussir, il a dit.
« Une meilleure compréhension mène à la motivation et au bonheur, et encourage les étudiants à apprendre et à lire davantage. Le Pakistan Reading Project est un merveilleux projet pour [première et deuxième années] étudiants et enseignants. »
