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Les compétences générales donnent un avantage aux jeunes – au travail et en dehors
Q&UN: Clare Ignatowski rédige un nouveau rapport, « Ce qui fonctionne dans le développement des compétences générales pour l'emploi des jeunes »
[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Quand les jeunes entrent sur le marché du travail, les compétences techniques ou l’éducation ne suffisent pas à elles seules à assurer leur réussite. Ils ont également besoin de « compétences générales » qui les aideront à exceller au travail – et dans d’autres aspects de leur vie..
Le Groupe des bailleurs de fonds pour l’emploi des jeunes, un réseau d'apprentissage de plus de 20 bailleurs de fonds des secteurs public et privé et organisations multilatérales, y compris le NOUS. Agence pour le développement international, Le Fondation Mastercard, la Banque interaméricaine de développement/MIF, et le Organisation internationale du travail – commandé un nouveau rapport, « Ce qui fonctionne dans le développement des compétences générales pour l'emploi des jeunes » pour construire une compréhension plus cohérente des compétences générales et comment les favoriser chez les jeunes.
Claire Ignatowski, doctorat, Conseiller technique principal pour la jeunesse et la pensée systémique chez Creative Associates International, a rédigé le rapport, qui est sorti en septembre. 30 à la Sommet mondial des opportunités économiques pour les jeunes à Washington, DC.
Ignatowski dit qu'avec le rapport, le groupe espère rallier les bailleurs de fonds, organisations de développement, les entreprises et les gouvernements des pays autour de l’importance des compétences générales et construire une terminologie commune pour les décrire. Le rapport donne également des recommandations sur la façon d'aller de l'avant afin que les jeunes du monde entier puissent acquérir des qualités et des capacités qui leur seront utiles tout au long de leur vie..
Ignatowski partage certains des points saillants du rapport, qui peut être lu en entier ici.
Comment définissons-nous les soft skills?
Ignatowski: Les soft skills sont un mélange de compétences, attitudes, comportements, qualités personnelles et mentalités que les individus utilisent pour réussir dans différents contextes de travail et de vie. Il s’agit de compétences qui sont importantes pour naviguer, prendre des décisions et bien travailler avec d’autres personnes pour accomplir leur travail et réussir dans la vie..
Les cinq compétences qui présentent le plus de preuves de réussite sur le marché du travail des jeunes sont:
- Image de soi positive
- Maîtrise de soi
- Communication
- Compétences sociales
- Pensée d'ordre supérieur, qui résout un problème, pensée critique et prise de décision
Ces compétences sont importantes non seulement pour la réussite sur le marché du travail, mais aussi pour la réussite dans de nombreux domaines différents de la vie..
Pourquoi est-il nécessaire d'améliorer la compréhension et la cohésion autour des compétences générales dans le développement?
Ignatowski: Je pense que parce que ces compétences sont si fondamentales, ils apparaissent en quelque sorte à différents moments de la vie d'un jeune. Il est donc préférable qu’ils soient intégrés à l’éducation de la petite enfance., s’ils sont pratiqués au sein des familles puis intégrés à l’enseignement universitaire. Et ils sont également très essentiels à la transition vers le travail et à la réussite au travail..
On constate également un nombre croissant d’employeurs affirmant que ces compétences sont:
- Important pour la productivité et
- Sont les plus absents sur le marché du travail.
Donc, surtout dans les contextes nationaux où il existe une approche très traditionnelle, une pédagogie centrée sur l’enseignant et un programme rigide, il est très difficile pour les jeunes de développer ces compétences. Mais en même temps, leurs employeurs potentiels disent que ce sont ces compétences dont ils ont besoin.
En plus, il y a de plus en plus de preuves que le concept de soi, sentiment d'efficacité personnelle, l'engagement et la capacité à bien travailler avec les autres sont essentiels pour résister à l'extrémisme violent et également pour survivre dans des communautés où règnent beaucoup de criminalité et de violence.. Ce sont donc des compétences importantes, non seulement pour trouver un emploi et travailler, mais pour prospérer dans des circonstances difficiles.
Quelles sont les principales recommandations du rapport?
Ignatowski: Nous avons formulé des recommandations dans cinq domaines différents, et il y a un certain nombre de dimensions différentes dans chacun. Le premier consiste à renforcer la cohérence autour des compétences générales.. Nous ne disons pas que les compétences générales sont les seules compétences dont les jeunes ont besoin.; ces compétences doivent être intégrées à des compétences techniques ainsi qu'à des compétences académiques. Ce rapport s'est également efforcé d'apporter de la cohérence autour de la terminologie.
La deuxième recommandation concerne les efforts de réforme. C'est, changer les mentalités dans l’ensemble du système – le système éducatif et le système de main-d’œuvre, y compris la manière dont les employeurs forment et supervisent les jeunes, et comment les familles soutiennent leurs jeunes. Nous voyons donc la nécessité de créer un cercle vertueux avec ces différents contextes renforçant le développement des compétences générales..
La troisième recommandation concerne les partenariats essentiels. Cela implique d'examiner la demande et le type de compétences dont les employeurs disent avoir besoin et de travailler avec eux dans le contexte professionnel pour donner aux jeunes la possibilité de développer des compétences générales.. Également des partenariats avec des organisations de la société civile comme Junior Achievement ou des programmes parascolaires qui sont en réalité mieux situés et proposent des programmes innovants qui soutiennent le développement des compétences générales. Leur mise à l'échelle signifie souvent un partenariat avec des systèmes éducatifs formels qui recherchent des pédagogies plus actives et innovantes..
La quatrième recommandation concerne l’amélioration de la qualité de l’éducation. Cela signifie investir dans la préparation des adultes, enseignants, travailleurs de jeunesse – tout adulte de la communauté qui travaille avec des jeunes pour comprendre ces compétences et comment soutenir au mieux leur développement chez les jeunes.
Et le dernier domaine est le domaine critique de l'appréciation et de l'évaluation., y compris la promotion et l'investissement dans des mesures plus rigoureuses et cohérentes des compétences générales. It’s been very difficult to measure soft skills because this has generally been done through self-report surveys, which are not very relevant or consistent. We can use more triangulated data sources and more performance-based measures. En outre, the focus should not be only on the individual but also on the institutional practices and cultures that surround young people and that either nurture or inhibit soft skills development.
What are your hopes in terms of soft skills development in the future?
Ignatowski: Hopefully we’ll move beyond arguing about terminology – soft skills versus life skills versus work-readiness skills, etc.. – et commencer à harmoniser notre terminologie et investir dans la capacité de développer des outils d’évaluation plus rigoureux afin que nous puissions constituer une base de données probantes sur ce qui fonctionne dans le domaine des compétences générales..
L'intégration du développement des compétences générales dans l'enseignement secondaire général et dans les systèmes d'enseignement technique et professionnel est également essentielle et fait partie de la modernisation des systèmes d'éducation et de formation pour le 21e siècle..
Ce rapport est publié par un groupe dirigé par des donateurs, mais les donateurs sont très conscients que ces réformes vont nécessiter les efforts de nombreux partenaires différents, y compris les familles., systèmes éducatifs, le secteur privé, ONG locales et internationales, ainsi que les gouvernements locaux et les jeunes eux-mêmes. En gros, il y a un rôle pour chacun. C’est un effort de grande envergure.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]