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OMAN:
Le ministère et le projet MEPI dirigé par Creative soutiennent des classes centrées sur l’enfant
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L'amélioration de l'apprentissage des élèves grâce à une participation active est au cœur de la méthodologie des classes centrées sur l'enfant. (CCCM) projet.
Il s'agit d'un projet pilote introduit dans les écoles omanaises dans le cadre du programme d'écoles partenaires. (PSP), un plus que $4 millions d'efforts des États-Unis. Initiative de partenariat pour le Moyen-Orient du Département d’État (MEPI)/Pilier de l’éducation.
Le ministère de l’Éducation du Sultanat d’Oman s’est engagé à élever les normes d’éducation à un niveau qui permettra aux enfants d’Oman de mieux réussir à l’école et, à terme, sur le marché.. CCCM permet aux étudiants de diriger leur propre apprentissage, une capacité essentielle dans un monde technologique en constante évolution.
Mis en œuvre par Creative Associates International, Inc., CCCM introduit de nouvelles approches d’enseignement et d’apprentissage et met l’accent sur le développement des capacités de pensée critique des étudiants. Pourtant, malgré son succès actuel, l’approche CCCM n’a pas été immédiatement adoptée par les enseignants qui ont trouvé les nouvelles méthodes différentes de leurs traditions centrées sur l’enseignant, qui mettait fortement l'accent sur la mémorisation par cœur.
CCCM est largement considéré comme un exemple réussi de la manière d'améliorer la qualité de l'éducation et de préparer les élèves de la première à la quatrième année à être autonomes dans leur développement éducatif.. Le ministère de l'Éducation d'Oman travaille avec l'équipe de Creative Associates pour intensifier et institutionnaliser les pratiques CCCM dans les écoles et les établissements de formation des enseignants..
La stratégie de classe CCCM comprend une réunion du matin, où les étudiants interagissent entre eux et avec leurs professeurs sur les leçons et les sujets qui les intéressent. "Avec l'ancienne façon d'enseigner, le rôle de l’enseignant était plus important, ce qui signifie que l'enseignant était celui qui contrôlait le processus éducatif,", a déclaré Rabab Mohammed Al Ajmi, professeur de sciences de quatrième année à l'école Al Bustan. Mais CCCM « prépare l’étudiant à compter sur lui-même dans le processus d’apprentissage, ce qui l’aide à développer et à promouvoir l’auto-apprentissage à l’avenir ».
Un centre de ressources d'apprentissage parrainé par le projet fournit une variété de matériels de lecture pour encourager les élèves à lire à leur propre niveau et à leur rythme.. Alors que les règles de classe et les devoirs conçus par les élèves renforcent la responsabilité et contribuent à renforcer la confiance en soi., c'est l'insistance sur la participation des parents qui constitue le lien essentiel pour faire du CCCM à Oman un succès.
«J'aime cette philosophie de l'enseignement parce qu'elle a fait de moi un meilleur enseignant,Al Ajmi a dit. «Je suis capable de communiquer avec mes étudiants de manière plus efficace et efficiente. CCCM m’a permis de faire confiance aux capacités et aux intérêts de mes élèves.
Initialement testé en 2004 dans 20 écoles de la capitale d’Oman, Muscat, le projet CCCM a eu un impact positif sur la réussite des élèves de ces écoles, créer une demande pour une mise en œuvre plus large du projet. Cette année, le projet s'est étendu pour inclure 16 de nouvelles écoles dans tout le pays.
Les activités et les ressources du CCCM dans ces nouvelles écoles ont été financées par le ministère omanais de l'Éducation avec le soutien du MEPI, axé sur le développement des capacités institutionnelles au sein du ministère de l'Éducation, réalisé grâce à des initiatives de formation et d'élaboration de politiques.. Aujourd'hui, les méthodologies centrées sur l'enfant ont atteint plus de 12,000 étudiants et formés 1,900 superviseurs, directeurs d'école, et les enseignants à travers les activités du projet.
« Le changement le plus important observé est la confiance qu’ont les étudiants à exprimer leurs opinions à l’intérieur et à l’extérieur de la classe.,» a déclaré la directrice Maymoona Malik Al Kindi, de l'école Al Bustan, sur l'impact du CCCM. « Les élèves jouent un rôle plus important au sein de l’école dans le processus éducatif, ce qui signifie qu’ils ont l’initiative de rechercher eux-mêmes des connaissances. »
L’implication des parents dans l’éducation de leurs enfants est universellement considérée comme ayant un impact positif sur les élèves.. En ce qui concerne la mobilisation communautaire et le rôle des parents, Al Kindi a dit, « Les parents s'impliquent auprès de leurs enfants et partagent leurs expériences de vie qui contribuent au développement ultérieur des capacités des élèves.. C’est l’un des résultats réussis du projet.
—Alexandra Pratt à Washington, DC. avec Mohammed Al Kindi, Agent de programme, Projet d'écoles de partenariat MEPI, reportage d'Oman
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