Abuja, NigeriaLa conférence annuelle sur l’éducation au Nigeria a réuni des experts, défenseurs, les partenaires internationaux et les responsables de la mise en œuvre des politiques pour discuter des problèmes émergents affectant la qualité de l'éducation de base dans le pays.
La conférence – sur le thème « Éducation pour l'autonomie » – comprenait un panel mettant en lumière les travaux du Initiative d'éducation du Nord Plus projet, financé par l'Agence américaine pour le développement international et mis en œuvre par Creative Associates International et ses partenaires.
Le projet vise à améliorer les compétences en lecture de plus de 1.4 millions d’élèves du primaire dans les États de Bauchi et Sokoto, en se concentrant sur les écoles formelles et non formelles. Il œuvre également à élargir l’accès à l’éducation, une priorité pour l'USAID.
« Nous devons garantir que chaque jeune ait accès à une éducation dispensée dans des environnements sûrs et valorisés.. Un partenariat solide est la clé de réformes durables dans le secteur de l’éducation afin de créer des citoyens plus dynamiques," a déclaré le chef de mission adjoint à l'ambassade des États-Unis, David Young, en s'adressant à plus de 400 experts en éducation.
Il a dit depuis 2014, L'USAID a investi $91 millions pour mettre en œuvre des interventions éducatives qui soutiennent les jeunes dans les écoles nigérianes. Selon lui, « Les gens doivent avoir confiance dans le système scolaire public et en être fiers. »
Soutenir les contributions de l’USAID au système éducatif, Young a expliqué que la Northern Education Initiative Plus aide le gouvernement du Nigeria à développer un cadre national de lecture qui fournit un modèle sur la manière dont les enfants apprennent à lire..
Le projet renforce l'alphabétisation des enfants en haoussa en première année et, à terme, la transition vers un enseignement complet en anglais en quatrième année.. Il s'est formé 1,350 enseignants et distribué plus de deux millions de manuels scolaires, contribuant ainsi à améliorer les compétences en lecture d'environ 500,000 enfants à ce jour.
Renforcer les systèmes gouvernementaux
La conférence, organisée par le ministère fédéral de l'Éducation, comprenait une séance sur les approches systématiques du financement, la responsabilité et l’autonomie en tant que catalyseurs d’amélioration des résultats d’apprentissage.
Olakunle Odumosu, un consultant technique auprès de la Northern Education Initiative Plus, présenté sur le Compte de l'Éducation de l'État, un outil utilisé pour démontrer l'allocation et l'utilisation des ressources dans le secteur de l'éducation et mis en œuvre par la Northern Education Initiative Plus. Il a noté que l'outil permettait aux gouvernements des États d'accéder à des données consolidées sur leurs dépenses en éducation., qui est ensuite utilisé pour une prise de décision efficace.
La Northern Education Initiative Plus a utilisé l'outil State Education Account à deux reprises.. Les États ont ensuite utilisé les résultats pour élaborer une stratégie sectorielle à moyen terme, financement prioritaire pour l’éducation de base, et a inclus le processus dans son budget annuel dans le cadre de son mécanisme visant à démontrer la transparence du financement de l'éducation..
« Le rapport du Compte national pour l’éducation appartient désormais aux États et ils l’ont utilisé comme justification pour donner la priorité au financement des intrants dans les systèmes scolaires qui conduisent à de meilleurs résultats d’apprentissage, tels que le matériel pédagogique et d’apprentissage.,Odumosu a dit.
Le spécialiste du renforcement des systèmes pour la Northern Education Initiative Plus Musa Salami a donné des recommandations pour la durabilité et la responsabilité dans l'éducation en utilisant les meilleures pratiques du projet..
Ces pratiques comprenaient la réalisation d'une évaluation des capacités institutionnelles des ministères, ministères et agences de l'éducation, aider les autorités éducatives des gouvernements locaux à élaborer des plans de renforcement des capacités en utilisant les résultats de l’évaluation, et encourager la participation communautaire à l’éducation.
Il a déclaré que cela avait abouti à l'institutionnalisation des principales activités du projet telles que l'impression et la distribution de manuels de lecture., suivi et supervision des écoles et développement professionnel des enseignants.
