La violence dans le nord du Nigéria a contraint plus de 2 des millions de personnes à fuir leur foyer, souvent avec à peine plus que les vêtements qu'elles portent sur le dos. Seule une poignée de camps traditionnels ont été créés pour ces personnes déplacées à l'intérieur du pays., et au lieu de cela, ils ont cherché du soutien et même un refuge dans les communautés à travers le Nigeria..
« Il existe une culture de philanthropie dans le nord du Nigeria, et laissez-moi dire l'Afrique en général,» dit Ayo Oladini, Directeur de programme du Nigéria Réponse à la crise éducative programme. "Ce sont nos frères. Et s'ils sont frères, alors nous devons aider. Et c’est de là que part une grande partie de tout cela.
Le NOUS. Agence pour le Développement International Réponse à la crise éducative Le programme aide à combiner ce soutien local avec celui des États-Unis.. des fonds gouvernementaux pour mieux servir les enfants d’âge scolaire déplacés à l’intérieur du pays. Le programme de l’USAID est mis en œuvre par Creative Associates International, le Comité international de secours et des dizaines d'organisations locales.
Il met en place plus de 1,100 centres d'apprentissage non formel qui offrent des opportunités éducatives à plus de 54,000 des garçons et des filles d'âge scolaire dont l'éducation a été perturbée car leur vie a été déracinée.
Au lieu de regarder les États-Unis. soutien en remplacement de leurs propres contributions, Les Nigérians voient l’aide comme une source d’inspiration pour relever le défi.
Organisations gouvernementales, groupes religieux, les organisations non gouvernementales et les organisations philanthropiques proposent désormais des vêtements, nourriture, de l'argent et des fournitures de manière à rendre le programme de réponse à la crise éducative plus efficace et plus durable pour les enfants et les jeunes d'âge scolaire déplacés..
Ce centre nous appartient
Les familles qui ont échappé aux violences de Boko Haram pensaient souvent qu’elles pourraient rentrer chez elles assez rapidement..
Jours, des mois, voire des années dans certains cas, se sont écoulés. Dans les centres d'apprentissage non formel, ils reçoivent un soutien éducatif essentiel, ainsi que des couvertures, uniformes, craie, des fournitures scolaires et même de la nourriture provenant d'organisations nigérianes qui souhaitent montrer leur soutien.
Lami I. Hassam, du ministère chrétien Aglow International, décrit avoir dépensé son propre argent et ramené du marché quatre ou cinq boîtes de livres et de crayons., « pour montrer notre propre soutien à ces enfants déplacés. »
Les résultats ont été immédiats. Les enfants qui ont des vêtements à porter, les crayons pour écrire et le petit-déjeuner à manger se montrent impatients et capables de réapprendre.
La Fédération des associations des femmes musulmanes du Nigeria, qui travaille sur le développement des femmes et des jeunes dans toutes les régions du Nigéria. 36 états, a toujours fait de l’éducation un élément clé de ses efforts. Pour ses membres, répondre aux besoins éducatifs des enfants déplacés était pour eux une vocation naturelle.
« D'après ce que nous avons vu, il y a un grand changement dans [les enfants déplacés] parce que le soutien, peu importe combien, [que] il se trouve que tu leur donnes, vous verrez certainement l'impact en eux,» déclare Fadhimahi Usman de la Fédération des associations de femmes musulmanes du Nigeria..
Les représentants de la Fédération ont rencontré des responsables et des personnes déplacées dans l'État de Gombe pour connaître leurs besoins et ont commencé à fournir des fournitures scolaires., vêtements et nourriture.
Voir à quel point son soutien profite aux enfants les encourage à continuer, et continue à donner.
La Fédération prévoit d'ouvrir deux centres d'acquisition de compétences dans les zones où se trouvent un grand nombre de femmes et d'enfants déplacés afin de fournir une formation qui pourrait les mettre sur la voie de la reconstruction de leurs moyens de subsistance..
"En fin de compte, ils pourront s'aider eux-mêmes," dit Usman. "Ils pourront trouver quelque chose de tangible pour eux-mêmes."
Alors que les centres d'apprentissage non formel financés par le programme se tournent vers des organisations comme celles-ci pour obtenir du matériel et autre soutien., ils constatent que le fardeau de s'occuper et d'éduquer les enfants déplacés renforce également leur sentiment d'appartenance.
Ce sont les membres de la communauté qui contactent les agences éducatives et les organisations philanthropiques nigérianes pour leur expliquer ce dont ils ont besoin et pourquoi c'est important..
«Ils disent, 'Regarder, nous avons ce centre. Nous avons besoin de ceci, nous avons besoin de cela," dit Oladini. « Et ils leur fournissent tout cela. Donc tu vois ça dans sa totalité, cette communauté, les établissements, le gouvernement…sont déjà [putting] leurs esprits pour dire, « Ce centre nous appartient,' et ils travaillent tout pour ça.
Leurs efforts portent leurs fruits: Le plaidoyer réussi des partenaires du programme, notamment la Fédération des associations des femmes musulmanes du Nigéria, a convaincu l’émir de Gombe de fournir 1,000 enfants déplacés avec des uniformes scolaires et des livres. Un autre philanthrope de cet État a fait don de l'équivalent de $212,000 soutenir plus de 3,000 enfants.
Prendre soin de nos enfants
Au lycée modèle Alheri dans l’État de Gombe, les enfants n'ont jamais été refusés parce qu'ils ne pouvaient pas payer.
Le directeur Henry Pundi affirme que ce type de compassion institutionnelle fait partie de la responsabilité sociale qu'il souhaite redonner. Il considère donc le programme Education Crisis Response de l’USAID comme un moyen d’étendre sa portée pour aider les enfants qui ont besoin d’aide..
L'école utilise ses propres frais pour faire don de fournitures telles que des livres, matériel pédagogique et stylos pour les enfants déplacés internes inscrits au programme, les administrateurs puisant dans leurs propres poches pour les acheter.
À l’école du Christ des Pèlerins de Zion dans l’État de Bauchi, Le directeur de l’école, Joel Jijingi, ressent une obligation similaire envers les élèves qu’il dit vouloir « redonner le sourire ».
Jijingi et sa femme ont créé un centre d'apprentissage non formel qui s'appuie sur l'école traditionnelle et propose trois heures d'enseignement trois fois par semaine aux étudiants déplacés..
Le programme Education Crisis Response a demandé à Jijingi d'animer une classe pour 50 élèves déplacés du primaire. Il a décidé d'organiser deux classes et d'accueillir 100 gratuitement aux niveaux primaire et secondaire.
« Il y a tellement d'enfants dans la communauté," dit-il. « Et notre désir est que [ce] n'est pas seulement le travail de l'USAID. Ce n’est pas seulement le travail du bon peuple américain. C'est notre travail. Ce sont nos enfants. Nous devrions donc prendre soin d’eux.
Jijingi dit que voir l’engagement de l’USAID en faveur des enfants nigérians l’a donné envie de faire sa part.
"L'une des raisons pour lesquelles j'étais motivé est que si les bons gens d'Amérique viennent d'Amérique pour prendre soin de nos enfants,. C'était un très grand défi pour moi," dit Jijingi.
« Nous avions les ressources. Nous avons les structures sur le terrain. Alors aidons-les davantage.
Pourquoi cette volonté de mettre la main dans une poche mince déjà tendue? Jijingi a une réponse simple.
« Nous voulons que la communauté sache que nous aimons ces enfants," dit-il.
Nous continuerons ce projet
Jijingi espère qu'ils pourront rentrer chez eux en temps voulu. Mais quand ils partent, il souhaite qu'ils repartent mieux éduqués et dotés des connaissances et des compétences dont ils ont besoin pour développer leurs propres communautés.. Il va faire tout ce qu'il peut pour que cela soit possible.
Ce genre d'engagement personnel, reproduit dans tout le nord du Nigeria, de bon augure pour les enfants qui compteront sur ce genre d’opportunités éducatives après la fin du programme.
« Nous avons toujours su que le soutien de l’Agence des États-Unis pour le développement international, c'est un peu quelque chose pour faciliter d'autres soutiens à venir," dit Oladini. « C’est quelque chose de très important et sans lequel la durabilité dont nous parlons et l’appropriation dont nous parlons ne pourront jamais être atteintes. »
Quand les Nigérians s’engagent à soutenir l’avenir de ces enfants comme ils le peuvent, l’objectif de durabilité semble réalisable malgré les défis omniprésents.
"Quand le bon peuple américain s'est retiré," dit Jijingi, "Nous continuerons ce projet jusqu'à ce que le dernier enfant ait les connaissances de base, connaissances de base en éducation, pour qu’il puisse être utile à sa communauté.
Rapporté du Nigeria par Michael. Fraude.
