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Les salles de classe marocaines deviennent interactives

Par Creative Associates International

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Saloua Ben Fethalla est professeur de mathématiques à l'école Almajd de Tahannaout, Maroc, une ville rurale pittoresque au pied des montagnes de l'Atlas. Ses élèves de 13 ans viennent tout juste de commencer le collège.

Jusqu'à récemment, la classe de plus 40 les étudiants s'asseyaient en rangées, s'efforçant d'écouter pendant que Fethalla faisait la conférence. Avec des classes de cette taille, il était difficile pour les étudiants de travailler en équipe et pour les enseignants de fournir un encadrement individuel aux étudiants. Apprentissage par cœur traditionnel, pas de compréhension, c'était la norme.

Avec l'aide de l'USAID, la situation a changé pour le mieux. Le projet Améliorer la qualité de la formation pour faire progresser l’éducation nationale de l’USAID au Maroc réduit les taux d’abandon scolaire au collège en améliorant les performances des enseignants et en créant un meilleur environnement d’apprentissage..

A la rentrée de la dernière année scolaire, en avril 2012, Fethalla a participé à une série de formations organisées par l'USAID montrant aux enseignants comment créer une classe plus interactive.. Maintenant, ses élèves collaborent en groupes, et elle a plus de temps pour se concentrer sur leurs besoins individuels et leurs styles d'apprentissage uniques. Fethalla utilise désormais des exemples quotidiens tirés de la vie des enfants pour donner du contexte et du réalisme à ses cours..

Pendant les cours de trigonométrie de base, les élèves sont organisés en groupes autour de la classe. Ils lèvent la main avec impatience, en espérant être appelé à répondre à des questions. Avant le début de ce programme, les enfants calmes pourraient se perdre dans les classes nombreuses. Maintenant, leur professeur les fait sortir. Fethalla raconte qu'elle expliquait les choses par une communication à sens unique. « Maintenant, les étudiants apprennent par eux-mêmes," dit-elle. "Je ne suis que l'entraîneur."

Comme Fethalla, 70 pourcentage d'enseignants ayant reçu la formation de l'USAID ont amélioré leurs techniques de classe. Leurs étudiants ont obtenu des scores jusqu'à sept points supérieurs aux tests, y compris l'arabe, par rapport aux étudiants dont les enseignants n’ont pas reçu la formation.

Cette success story est récemment apparue sur le USAID’s Site Web Transformer des vies.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]