Les parents des zones rurales de Zambie utilisent leur téléphone portable d'une manière nouvelle : pour faire connaître les contes populaires locaux aux plus jeunes membres de la famille..
Le projet de 18 mois intitulé « La façon dont nous vivons," ou Comportement La nôtre dans la langue locale de Chinyanja, encourage les jeunes lecteurs de manière créative. L'innovantprojet de lecture mobile utilise le service de messages courts numérique (SMS) et réponse vocale interactive (SVI) plateforme de messagerie pour partager régulièrement des histoires en langue locale avec les enfants et leurs familles, facilement sur leur appareil mobile personnel.
Une nouvelle étude révèle que notre comportement fonctionne.
Durant la première 12 mois, le projet pilote a révélé que les tuteurs – les parents, les grands-parents et autres membres de la famille élargie – en tout 1,200 les ménages participants ont déclaré avoir lu les histoires mobiles avec leurs enfants au moins une fois par semaine, et 78 pour cent ont déclaré lire chaque message SMS lorsqu'il était reçu trois fois par semaine.
L'enquête a souligné que Nos valeurs est perçu positivement par les parents. Tous les soignants ont déclaré que le projet facilitait le processus d’apprentissage de leurs enfants., et de nombreux membres du ménage participent activement à l'activité de lecture numérique.
« Le projet Makhalidwe Athu de Creative offre une expérience d'apprentissage unique et interactive aux étudiants et à leurs tuteurs.,» dit Angela Musonda, coordinateur de terrain du programme pour le projet innovant de Creative Associates International. « En s'appuyant sur les succès et les enseignements du projet pilote initial, le projet à grande échelle encouragera encore plus de jeunes lecteurs grâce à des outils innovants à atteindre leur plein potentiel et à créer un avenir plein de possibilités.
Le projet vise également à illustrer des livrets d'histoires qui seront distribués aux écoles ciblées., atteindre encore plus d’élèves avec de nouveaux matériels de lecture. Nos valeurs, qui est mis en œuvre par Creative, est soutenu par le NOUS. Agence pour le développement international, Vision mondiale et le gouvernement australien dans le cadre de Tous les enfants lisent: Un projet de grand défi pour le développement.
Connecter les étudiants avec du matériel de lecture
Dans les districts de Chipata et Lundazi, dans la province orientale de la Zambie, de nombreuses écoles primaires manquent de matériel de lecture varié. Dans 2014, le ministère de l'Éducation générale a commencé à enseigner toutes les matières dans la langue locale dans les écoles primaires, une étape importante pour garantir que les jeunes élèves développent des compétences d’alphabétisation dans leur langue maternelle avant de passer à l’anglais..
Mais une offre limitée de livres publiés en langue locale empêche les nouveaux lecteurs de perfectionner leurs compétences en lecture..
En Zambie, moins que 50 pour cent des enfants commencent l’école primaire au bon âge de 7 années, selon l'UNICEF.
Fournir des outils et des ressources de lecture aide les enfants à réussir leurs études. Avec les ressources appropriées, une fille ou un garçon instruit peut contribuer à briser le cycle de la pauvreté au sein de sa famille et de sa communauté.. Les élèves en retard en classe ont du mal à développer leurs compétences en lecture à la maison. Souvent, ces élèves ne retournent pas en classe.
Même si l’alphabétisation est faible en Afrique, les taux d’utilisation du téléphone mobile sont assez élevés.À travers l'Afrique, 93 pourcentage de personnes ayant accès à un service de téléphonie mobile.
Fédérer les communautés par la lecture
Non seulement Nos valeurs aider à préserver la culture et à rassembler les familles, mais les membres de la communauté participent également au projet. Sur une base hebdomadaire, leles histoires sont soumises par divers membres de la communauté et partagés via la plateforme numérique, toucher un public plus large et préserver les contes culturels populaires. Les communautés locales ont pris connaissance du programme grâce aux médias locaux et aux réunions communautaires..
Les enfants et leurs tuteurs se réunissent pour lire le crowdsourcing, des nouvelles numériques sur leurs téléphones portables. Comme chaque segment d’histoire – trois au total – est reçu sur l’appareil, l'élève les écrit dans les cahiers d'exercices Makhalidwe Athu correspondants.
Pour mieux comprendre, chaque segment de l'histoire est suivi d'une question que les parents posent à leurs enfants. Les questions sont posées par SMS, et une version enregistrée de l'histoire est disponible pour aider les parents analphabètes. Soixante-huit pour cent des participants interrogés lors de la phase pilote ont déclaré qu'ils écoutaient l'enregistrement vocal avec leur enfant.. Les élèves mettent également en pratique leur compréhension en écrivant les histoires dans des cahiers d'exercices..
Plus que 200 des histoires ont été collectées et partagées au cours de la phase pilote du projet et la communauté peut désormais revoir les documents de lecture encore et encore pour une pratique et une compréhension plus poussées.. À l'avenir, les histoires peuvent être réutilisées pour d'autres programmes éducatifs.
