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Examen de la durabilité du projet d'apprentissage de qualité en Asie centrale

Par J.C.. Finley

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row full_width= » » parallaxe= » » parallax_image= » »][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]« Tout programme a plus de chances de réussir si les partenaires locaux peuvent générer la demande nécessaire à sa mise en œuvre. » Ce principe directeur — d’obtenir l’adhésion locale et d’inspirer la collaboration locale — est essentiel à l’élaboration d’initiatives de développement durable.

Le thème de la durabilité est au centre d'une nouvelle étude de cas menée par Creative Associates International concernant le Quality Learning Project, une initiative de réforme de l'éducation au Kirghizistan, Le Tadjikistan et le Turkménistan financés par les États-Unis. Agence pour le développement international.

« Avoir un impact durable: Le cadre de durabilité du projet d’apprentissage de qualité (Une étude de cas)" examine les attributs importants de la durabilité dans le domaine du développement et comment ceux-ci se manifestent dans les contextes de projet du monde réel en général et dans l'expérience du projet d'apprentissage de qualité en particulier..

Le projet d’apprentissage de qualité, mis en œuvre par Creative Associates International à partir de 2007, axé sur l’élargissement de l’accès à un enseignement primaire et secondaire de qualité pour aider le Kirghizistan, Le Tadjikistan et le Turkménistan feraient mieux de se rencontrer 21^St siècle scientifique, besoins technologiques et de main-d'œuvre qualifiée.

Dès le début, le Quality Learning Project a travaillé en étroite collaboration avec des partenaires gouvernementaux locaux pour définir une vision commune de la réforme de l'éducation, articulé une stratégie pour concrétiser cette vision et établi une relation de travail collaborative pour mettre en œuvre les réformes.

Les parties prenantes sont restées concentrées tout au long de la durée de vie du projet sur la meilleure façon de maintenir l’élan et d’assurer la durabilité à long terme du programme..

Semere Salomon, Associé principal chez Creative et expert en programmes d'éducation et de société civile, a dirigé l'évaluation.

Dans l’analyse de Salomon, le projet d’apprentissage de qualité a été structuré de telle manière qu’il prenait en compte certaines variables de durabilité, mais qu’il était également confronté à « de nombreuses contraintes et défis… sur son chemin vers la durabilité ».

Cliquez ici pour lire l'étude de cas dans son intégralité.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]