Abuja, NigeriaAméliorer les compétences en lecture de plus de 2 millions d’enfants et de jeunes dans le nord du Nigéria et promouvoir un enseignement de qualité, la Northern Education Initiative Plus a développé des manuels de lecture pour les enseignants et les élèves.
Des guides pour les enseignants et du matériel de lecture pour les élèves de la première à la troisième année en haoussa ainsi que les mêmes matériels pour les deuxième et troisième années en anglais ont également été élaborés grâce à un effort de collaboration dirigé par le Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation et des partenaires étatiques..
Ces matériels ont été produits dans le cadre d'une série d'ateliers de développement de matériels qui ont impliqué certains 28 principaux experts en éducation du pays. Avec un solide soutien technique de la Northern Education Initiative Plus, le programme a pu aider ces experts à développer du matériel adapté à l'âge des enfants. Cet exercice a été suivi d'essais sur le terrain et sera finalisé après un exercice de validation dans les États de Bauchi et Sokoto..
« Le développement de ces matériels constitue une étape importante dans le renforcement de la lecture dans les premières années d'études au Nigéria.," a déclaré le professeur Ismail Junaidu, Secrétaire exécutif du Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation. « Ce sera l’une des meilleures choses qui puisse arriver aux enfants nigérians., en particulier ceux des États de Bauchi et de Sokoto.
Au cours de la première année du projet, 440 les maîtres formateurs seront préparés de manière à pouvoir démontrer ces compétences pédagogiques en lecture en début de année à plus de 12,000 les chefs d’établissement et les enseignants utilisent les guides pédagogiques imprimés.
Les manuels scolaires seront également distribués aux enfants des écoles en septembre. 2016, c'est à ce moment-là que commence la nouvelle année scolaire.
Le quinquennat, La Northern Education Initiative Plus, dirigée par le gouvernement nigérian, est financée par l'Agence américaine pour le développement international et vise à améliorer les résultats en lecture de plus de 2 millions d’élèves du primaire en 6,868 les écoles et 11,129 centres d'apprentissage non formel. L'initiative est mise en œuvre par Creative Associates International.
Se concentrer sur l'enfant
Réflexion sur les réalisations à ce jour, Nafisa Ado de l'USAID a déclaré: « Le gouvernement américain soutient vivement le gouvernement nigérian pour obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage dans les classes préscolaires.. Nous avons produit du matériel pédagogiquement approprié, culturellement sensible, durable et reproductible. C’est dans l’intérêt de l’enfant nigérian.
En outre, les matériels de lecture des premières années d'école intègrent l'inclusion du genre et la sensibilité aux conflits.
Les livres des élèves présentent les lettres et syllabes haoussa les plus fréquemment utilisées pour instruire les enfants de première année.. Pour faciliter la compréhension orale, des histoires développées localement et traditionnelles ont également été incluses dans chaque leçon. Cela garantit que les compétences en lecture et le vocabulaire appris en haoussa soutiendront la transition du haoussa vers l'anglais..
Le programme formera et équipera également autour 45,000 enseignants et facilitateurs d’apprentissage tout au long de la durée du programme. Ces enseignants seront dotés d’un ensemble complet de compétences pédagogiques pour enseigner la lecture afin d’avoir un impact direct et positif sur les résultats d’apprentissage de leurs élèves..
Lynn Evans, Doctorat, un spécialiste de la lecture de Creative, était au Nigeria pour soutenir le processus.
« Nous avons veillé à ce que les experts soient à la hauteur de l’enfant," dit Evans. « Au début, nous devions rendre les matériaux très simples, construire sur ça, et venir à des cours plus complexes » dans les classes supérieures du primaire.
Travailler ensemble
L'Initiative d'éducation dans le Nord Plus continue de renforcer l'appropriation des programmes par les gouvernements fédéraux., Autorités éducatives des États et des gouvernements locaux, ainsi qu'accroître leur engagement envers un enseignement de lecture de qualité en bas âge. Cela a été démontré tout au long du processus de développement du matériel de lecture pour les premières années d'études..
Le programme a tenu plusieurs réunions avec le Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation et un groupe plus large comprenant des responsables étatiques et fédéraux pour créer le groupe de travail technique sur les matériels de lecture.. Ces réunions ont conduit à l'élaboration d'une approche fondée sur des données probantes pour l'enseignement de la lecture qui s'inspire des programmes existants en haoussa et en anglais et d'un calendrier pour la rédaction, essais sur le terrain, finaliser, valider et imprimer les matériaux.
Le Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation a dirigé le processus en offrant des conseils importants sur l'alignement sur le programme nigérian., s'assurer que les écrivains sont de haute qualité, fournir des conseils sur les procédures et les processus de rédaction et de révision des documents, participer aux tests sur le terrain, et fournir des informations clés sur ce qui devrait être inclus dans la formation des enseignants.
Joie du Plessis, Spécialiste senior de la lecture pour le projet, dit: « L’atmosphère de partage des connaissances, apprendre les uns des autres, et l’engagement à produire des cours et des textes d’élèves de qualité a imprégné l’espace de travail de manière très positive.. Les résultats des tests sur le terrain à Sokoto et Bauchi nous ont ramenés à la planche à dessin sur certains aspects du matériel et ont validé certaines des bonnes pratiques que nous avions déjà incluses.. »
