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DC Summit donne des leçons sur la prévention du décrochage scolaire
Par Jennifer Brookland
[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Presque 300 spécialistes de l'éducation et de la jeunesse, enseignants, chercheurs et praticiens, et des représentants de 12 les ministères de l’Éducation ont entendu des preuves et des options reproductibles pour faire face à la crise mondiale du décrochage scolaire lors de la conférence de l’USAID et de Creative Associates International. Sommet sur la prévention du décrochage scolaire.
L'événement de septembre comprenait une présentation des conclusions de l'un des organismes de l'USAID’les plus grandes évaluations d’impact jamais réalisées, et des panels qui ont exploré la question du décrochage scolaire aux États-Unis et à l'échelle internationale..
« Améliorer l’accès équitable à l’éducation est certainement un défi,» a reconnu Charles North, l’administrateur adjoint principal du Bureau pour la croissance économique de l’USAID, Éducation et environnement, à l'ouverture du Sommet sur la prévention du décrochage scolaire. "Mais garder ces élèves à l'école est aussi un défi. Et c’est de cela dont nous parlons aujourd’hui.
Même si l'accent mis par le passé sur l'accès à l'éducation 25 années a conduit à une scolarisation primaire quasi universelle dans de nombreux pays, l’attention internationale n’a pas été aussi concentrée sur la garantie des résultats et de l’achèvement de l’apprentissage, et le décrochage scolaire est devenu une pandémie internationale.
À l'échelle mondiale, 59 des millions d'enfants ne sont pas scolarisés, et des millions d'autres n'apprennent pas, selon Albert Motivans, le responsable des indicateurs et de l'analyse des données sur l'éducation à l'Institut de statistique de l'UNESCO. Le taux d'enfants non scolarisés n'a pas beaucoup diminué au cours des sept dernières années et aujourd'hui en fait, c'est en hausse. Mondial, 20 pourcentage d’enfants non scolarisés en âge d’aller à l’école primaire sont des décrocheurs.
Alors que les objectifs du millénaire pour le développement expirent et que les objectifs de développement durable sont lancés, Motivans a déclaré que le décrochage persistait « affaire inachevée. »
Des interventions prometteuses
Pendant deux jours, le Sommet sur la prévention du décrochage scolaire a exploré le problème mondial du décrochage scolaire., implications du décrochage scolaire sur l’employabilité des jeunes, crime et violence, appartenance à un gang, et considérations de genre.
Il a également mis en lumière des interventions prometteuses, piloté dans le cadre du programme USAID Projet pilote de prévention du décrochage scolaire Programme au Cambodge, Inde, Tadjikistan et Timor-Leste. Mis en œuvre par Creative Associates International, le programme comprenait un système d'alerte précoce à faible coût qui identifie les élèves à risque et améliore les écoles’ capacité à répondre à leurs besoins en partenariat avec les familles et les communautés, qui sont motivés et informés grâce aux journées portes ouvertes, visites à domicile, appels téléphoniques et autres activités de sensibilisation.
Les données présentées au Sommet ont montré que ces interventions, ainsi que des activités d'enrichissement spécifiques au pays, ont réussi à augmenter la fréquentation dans trois des quatre pays, et en réduisant le taux d'abandon scolaire parmi les étudiants à risque en 11.3 pour cent au Cambodge.
« Les résultats de ces essais contrôlés randomisés contribuent à un ensemble de connaissances sur ce que les écoles, parents, les communautés et les gouvernements peuvent mettre en place dès maintenant pour empêcher les étudiants d'abandonner leurs études.," dit Karen Tietjen, Chercheur principal du programme pilote de prévention du décrochage scolaire et directeur technique de la division Éducation pour le développement de Creative.
Ils ont également souligné un thème clé du sommet: l’importance de l’engagement communautaire dans la prévention du décrochage scolaire.
« Le soutien familial et social est probablement les facteurs les plus importants pour la persévérance scolaire., » a déclaré la panéliste Stephanie Simmons Zuilkowski, professeur adjoint à la Florida State University. Ses propres recherches en Sierra Leone après le conflit ont confirmé que les enfants étaient 45 pour cent moins susceptibles d’abandonner leurs études lorsqu’ils reçoivent davantage de soutien communautaire et social.
Supriya Bailey, professeur adjoint à l'Université George Mason, a parlé d'observations similaires en Inde, Pérou et Malawi, où les filles qui bénéficiaient du soutien de leur communauté étaient plus motivées à poursuivre leurs études.
Dans ses remarques finales, Christy Vilsack, conseillère principale de l'USAID pour l'éducation internationale, a souligné la nécessité de réponses communautaires également.. « Nous ne verrons jamais d’amélioration significative si tout le monde ne s’implique pas," dit-elle.
Le ramener à la maison
Les responsables du ministère de l'Éducation venus d'autres pays et ayant participé au sommet ont déclaré avoir acquis une meilleure compréhension du rôle de l'engagement communautaire., et espéraient mettre en œuvre des interventions prometteuses telles que le système d'alerte précoce dont ils ont entendu parler lors de l'événement..
« Il y a des symptômes avant que les enfants ne marchent ou ne soient expulsés de l'école, mais nous’je ne me suis pas beaucoup préoccupé à cet égard, » Dimanche, donne-le-moi, Secrétaire du Conseil d'Éducation du District de Kabwe en Zambie’Province du Centre,Donne-le-lui, dit. « Nous devrions aller au-delà de considérer les étudiants comme un groupe général et les considérer comme des individus.
« Dans notre pays, les enseignants apprennent à enseigner du contenu…Ils ne’Je ne sais pas comment identifier ces enfants avant qu'ils n'abandonnent l'école, » dit Paulina Nkwama, un représentant du Premier ministre’s Bureau du gouvernement régional et local en Tanzanie, où un tiers des élèves abandonnent l'école primaire. Nkwama a déclaré qu'elle envisageait de demander aux enseignants de Tanzanie d'obtenir davantage d'aide pour repérer les élèves à risque..
À la fin de la conférence, Sac, Mwape et d'autres participants au Sommet pouvaient déjà accéder à des outils qui les aideraient à le faire.
Un laboratoire d'apprentissage en ligne où les utilisateurs peuvent trouver des outils, ressources et suivre des cours dérivés de l’expérience du Programme pilote de prévention du décrochage scolaire, avoir des discussions virtuelles et échanger les meilleures pratiques est maintenant en place.
Fonctionnaires, administrateurs, et toute personne déterminée à relever ces défis critiques peut utiliser le laboratoire pour continuer à collecter et à partager des preuves de ce qui fonctionne dans la prévention du décrochage scolaire, tout en examinant les options qui s'offrent à elle pour faire de l'école un lieu où les enfants peuvent apprendre et rester..
Reportage rédigé par J.C.. Finley [/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]