Plus que 30 des experts en éducation de Creative Associates International partageront des études de cas sur la fourniture d'une éducation de qualité dans des environnements complexes en Afghanistan, Mozambique, Nigéria et Zambie, entre autres pays, à l'assemblée annuelle Société d'éducation comparée et internationale (CIES) conférence à Mexico.
La marche 25 à 29 La conférence du CIES rassemblera des milliers d'éducateurs, les décideurs politiques et les praticiens de l'éducation internationale pour échanger des idées et présenter les dernières recherches et expériences dans le domaine.
Le 2018 thème de la conférence «Repenser l'éducation mondiale: Dialogue Sud-Nord» vise à souligner l’importance du dialogue mondial Sud-Nord et de la collaboration Sud-Sud..
Comte Gast, Vice-président principal de l'éducation pour le développement et la croissance économique chez Creative, dit qu'en partageant les meilleures pratiques de cartographie linguistique dans les zones touchées par les conflits, des contextes multilingues comme l'Afghanistan pour façonner les politiques de lecture dans les premières années d'études dans le nord du Nigeria, Les experts en éducation de Creative peuvent proposer des cours susceptibles de contribuer à relever les défis éducatifs dans d’autres régions..
« Le thème du CIES de cette année témoigne de l'importance de capturer les connaissances et les expériences d'une vaste zone géographique.," dit Gast. « Pour transformer l'apprentissage dans des environnements complexes et difficiles, une collaboration entre les experts en éducation du Nord et du Sud est nécessaire.
Gast dit que les experts de Creative se concentreront sur les approches, innovations et mesure des résultats.
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Comprendre le contexte multilingue
Du Mozambique à l’Afghanistan, Les experts en éducation de Creative partageront leur expertise au CIES pour soutenir les efforts locaux et nationaux visant à mettre en œuvre des programmes éducatifs multilingues efficaces..
Associé principal de Creative pourSystèmes pédagogiques et gouvernance, Corrie Blankenbeckler, avec neuf panélistes des American Institutes for Research, Éducation de la CVMO, Éducation mondiale, Université de Cambridge, Planet Aid et ADPP Mozambique, présentera sur le panel « À bas les mythes: Aspirations vs. Réalité pour la langue d'enseignement au Mozambique. C'est prévu pour mars 26 depuis 8 à 9:30 suis.
Blankenbeckler affirme qu'être capable de lire et d'interagir avec des textes dans les langues locales est important pour les jeunes apprenants, surtout dans le contexte multilingue du Mozambique.
« Dans le cadre d'une classe, les enfants doivent bien comprendre ce qui est communiqué par leur enseignant, surtout dans les premières années," dit Blankenbeckler. « Au Mozambique, les élèves manquent de compétences en littératie parce qu’il existe un décalage entre la langue qu’ils parlent à la maison et dans la communauté., et la langue d'enseignement, Portugais."
Le projet financé par l'USAID Lisons! (Lisons! en portugais) soutient le gouvernement mozambicain pour améliorer les compétences en lecture et en écriture des enfants de première année, deuxième et troisième années grâce à du matériel d'alphabétisation dans les langues locales. Le programme soutient simultanément les compétences linguistiques orales en portugais pour préparer les élèves à la transition de leurs langues locales à la langue nationale en classe. 4.
Chef de projet de Creative pour le Les enfants afghans lisent projet, Mamdouh Fadil; Agent de négociation de l'USAID, Alim Ghafary; et représentant du ministère afghan de l'Éducation, Attaullah Wahidyar, fera une présentation au panel de la conférence CIES: "Quatre faces d'une même pièce: Facettes du développement et de la fourniture de matériel de lecture pour les premières années d'études en Afghanistan. » C'est prévu pour mars 27 depuis 6:45 à pm.
Le projet financé par l'USAID Les enfants afghans lisent le projet vise à garantir une prestation de services éducatifs de qualité grâce à un programme de lecture préscolaire fondé sur des données probantes dans quatre provinces de l'Afghanistan..
En collaboration avec le Ministère de l'Éducation Nationale, le projet d'éducation multilingue a distribué plus de 314,070 matériel d'enseignement et d'apprentissage en langues pachtoune et dari, fournir quelques 188,500 en Afghanistan, les élèves des premières années de primaire ont la possibilité d'améliorer leurs compétences en lecture.
Améliorer l’éducation dans des environnements complexes
En plus de mettre en avant une approche éducative multilingue, Les experts en éducation de Creative partageront les leçons apprises en dispensant une éducation de base aux pays touchés par des conflits..
Plus que 30 pour cent des enfants d’âge scolaire dans le nord du Nigeria n’ont pas accès à l’éducation de base. Ceci est attribué à une combinaison de facteurs, y compris les attitudes culturelles, manque d'établissements d'enseignement et insécurité résultant de l'insurrection de Boko Haram.
l’USAID Projet Initiative d'éducation du Nord Plus vise à relever ces défis en améliorant l’accès et la qualité de l’éducation pour plus de 2 millions d'enfants et de jeunes d'âge scolaire dans deux États du nord: Bauchi et Sokoto.
Spécialiste principal de la lecture chez Creative, Joie du Plessis, rejoindra cinq collègues créatifs et représentants de l'USAID dans le panel intitulé « Pre-service, En service, et réforme politique: Un tabouret à trois pieds pour des résultats de lecture améliorés et durables en début de année. Le panel examinera des études de cas du projet Northern Education Initiative Plus.. C'est prévu pour mars 27 depuis 1:15 à 2:45 après midi.
Le personnel créatif rejoindra du Plessis dans le panel: Initiative d'éducation du Nord et chef de parti, James Statman; Directeur des campagnes de lecture au ministère fédéral de l'Éducation, Chinyere Nwokerie; Expert en politiques éducatives, Garba Ibrahim, doctorat; Expert académique à la Commission nationale des collèges d'éducation, Abdul Otunuyi, doctorat; Experte en éducation Nura Ibrahim.
Conseiller principal en éducation de l’USAID, Sandy Olesky-Ojikutu, et responsable du programme éducatif, Seulement Samuel, et, Adrienne Barnes, doctorat, Spécialiste en lecture et littérature à la Florida State University, rejoindra également le panel sur la politique éducative.
Le panel examinera de plus près réforme de la politique d'éducation préscolaire et comment travailler en étroite collaboration avec les partenaires gouvernementaux pour combler le déficit d'apprentissage dans des environnements complexes.
Dans le but de partager les leçons apprises et de continuer à améliorer la prestation de l'éducation dans les situations de conflit, Responsable technique de l’éducation de Creative, Jake Thompson, et associé au développement des affaires et aux opérations, Allez Oladini, avec rejoindre le panel: « Un modèle et une approche d'éducation non formelle pour l'éducation communautaire dans le nord-est du Nigeria; Réplicabilité du Réponse à la crise de l'éducation au Nigeria modèle, et les leçons apprises au cours de la mise en œuvre.
Jake Thomsen de Creative revient sur l'approche unique et collaborative de Nigeria Education Crisis Response pour offrir une éducation de qualité aux étudiants vulnérables.
« Le projet était profondément ancré dans les communautés," dit Thomsen. « Nous avons forgé des partenariats étroits avec des organisations de la société civile locale et des chefs traditionnels et religieux pour mobiliser les communautés en faveur des opportunités d'éducation alternative. »
Thomsen affirme que la réponse à la crise éducative au Nigeria a également mis l'accent sur l'apprentissage social et émotionnel, en plus de l'alphabétisation et du calcul. Cette approche de l’apprentissage en classe « a augmenté la résilience et le bien-être des apprenants.," dit-il.
Directeur de l’éducation de l’USAID au Nigeria, Croshelle Harris-Hussein, présidera la table ronde sur la mise en œuvre d’un projet éducatif dans les pays touchés par un conflit. Rena Deitz, Spécialiste principal de l'éducation chez International Rescue Committee, se joindra également à la conversation avec l'USAID et Creative. C'est prévu pour mars 28 depuis 8 à 9:30 suis.
Dans trois ans, le programme soutenu par l'USAID Projet de réponse à la crise éducative fourni plus de 80,000 enfants et jeunes déplacés ou non scolarisés possédant des compétences de base en lecture, écriture et calcul et un soutien psychosocial dans des environnements sûrs et favorables, appelés centres d'apprentissage non formel.