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La culture de la lecture au Yémen est la clé de l’alphabétisation

Par Maggie Farrand

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Toronto, Canada—Lorsque Fathi El-Ashry a révélé que le programme scolaire des élèves de la première à la troisième année au Yémen n'avait pas été révisé depuis 1995, le public au 2014 Société d'éducation comparée et internationale (CIES) la conférence était alarmée. En tant qu'experts en éducation, ils savaient que le cycle typique de révision des programmes était de six à huit ans.

Ce fait fait, cependant, aider à expliquer les statistiques troublantes du pays: un taux d'alphabétisation des adultes de seulement 54 pour cent et un rapport indiquant que 27 pour cent des élèves de troisième année ne pouvaient pas lire un seul mot.

« Il y a eu une perte de la culture de la lecture,dit El-Ashry, un associé principal dans le domaine de pratique des systèmes pédagogiques et de la gouvernance scolaire de Creative.

Dans 2012, Creative s'associe aux États-Unis. L’Agence pour le développement international et le ministère de l’Éducation du Yémen créeront et fourniront les mises à jour attendues des programmes scolaires. Appelée l'approche de lecture en début de année au Yémen, il a introduit un programme de lecture basé sur la phonétique pour 400 écoles.

El-Ashry rejoint Joy du Plessis, ancien directeur du programme éducatif de Creative au Yémen, dans le cadre d'un panel intitulé « Early grade Reading Literacy: pratiques, évaluations, réussites et défis » lors de la conférence CIES de la semaine dernière à Toronto, Canada.

L’approche de lecture au niveau préscolaire au Yémen est actuellement en cours 1,200 écoles dans huit des régions du Yémen 21 gouvernorats, El-Ashry, en utilisant sa portée et sa séquence basées sur la phonétique, plans de cours scénarisés pour les enseignants, lecteurs étudiants, formation des enseignants et encadrement des conseils des mères et des pères.

"Tout de suite, nous travaillons avec 8,000 enseignants, plus que 50,000 les parents et 250,000 étudiants,» dit du Plessis.

L'approche de lecture préscolaire au Yémen comprend également une campagne de sensibilisation du public., avec des spots télévisés et des panneaux d'affichage, dans le but de susciter l'enthousiasme pour la lecture, ainsi qu’encourager les parents à jouer un rôle actif dans l’éducation de leur enfant.

Selon El-Ashry, c'est essentiel. « Cette campagne médiatique," il a dit, « est indispensable au Yémen si nous voulons voir un changement dans les résultats en lecture ou dans les perceptions des gens. »

Cette année apporte un défi supplémentaire au programme de lecture: le prendre à l'échelle nationale. Le ministère de l'Éducation a demandé à Creative d'élargir le programme – et la culture de la lecture qu'il a créée.

« Nous avons constaté d’énormes progrès au cours de nos deux années d’essai.," El-Ashry a déclaré au public. « Les enseignants aiment ça, des recherches montrent d'énormes progrès en matière de lecture et de soutien parental. Maintenant, nous sommes prêts à étendre cela à tout le pays, dans 11,000 écoles. »

L’intensification à l’échelle nationale entraînera ses propres défis, dit du Plessis, mais elle pense également que cela contribuera à maintenir et à renforcer la stabilité au Yémen..

« Nous pensons que la réforme de la lecture est unificatrice," dit-elle. « Un programme efficace et visible dans lequel le ministère s’approprie donnera une légitimité au gouvernement de transition et réduira la fragilité. »

Avec des responsables du ministère en tête du programme – dans les annonces télévisées, sur des panneaux d’affichage et parler au public des changements apportés dans les écoles pour améliorer l’alphabétisation – les citoyens voient le gouvernement fournir des services, se traduisant par une meilleure perception du gouvernement par le public.

L’élaboration du programme d’études de l’approche de lecture au niveau préscolaire au Yémen a adopté une approche systémique, où il a été testé, révisé, examiné et approuvé dans le cadre des processus ministériels. Travailler au sein de leur système permet d’obtenir un résultat plus local, celui que le ministère continuera probablement à utiliser et à défendre..

« La lecture est un problème national,» explique du Plessis. "Et quand nous voyons les parents s'impliquer davantage dans l'assiduité et les performances de leur enfant, les enfants commencent à lire, réduction des taux d'abandon scolaire, toute la culture change… nous pensons que ce programme peut contribuer à la stabilité au Yémen.

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