Malgré la pandémie de COVID-19, le Comparatif annuel & Société d'éducation internationale (CIES) la conférence se poursuit — passage à un environnement virtuel.
La version en ligne est un support approprié pour discuter du sujet du panel: « Comment les enseignants apprennent: Rendre efficace le développement professionnel des enseignants grâce aux technologies éducatives. La séance, organisé par Karen Tietjen, conseillère technique principale de Creative, exploré les promesses et les défis des cours en ligne ouverts de masse (MOOC) former des enseignants du monde entier. Il a attiré plus de 50 participants.
« Je n’ai guère besoin de dire à un groupe d’éducateurs que la recherche montre que les enseignants sont le facteur scolaire le plus important dans l’apprentissage des élèves.," commença Tietjen. « Mais nous savons aussi que le monde est confronté à une pénurie d’enseignants. »
Selon le UNESCO Institut de statistique, 69 millions d’enseignants du primaire et du secondaire doivent être recrutés par 2030 dans les pays en développement si l’on veut atteindre les objectifs de développement durable. Au-delà du recrutement, ces enseignants doivent être bien formés.
« De nombreux enseignants, nouveaux et existants, n’auront pas les compétences nécessaires pour enseigner et apprendre efficacement.," dit Tietjen. Elle a souligné que les trois principaux défis à relever sont de savoir comment: atteindre les enseignants avec une formation à grande échelle, former et accompagner efficacement les enseignants, et faites-le à moindre coût.
Les MOOC offrent un moyen en ligne de fournir des informations de haute qualité, cours flexibles pour un nombre illimité d'enseignants. Pour réussir, ils doivent être créés de manière à allier les meilleures pratiques individuelles du développement professionnel des enseignants et des MOOC..
Meilleures pratiques pour concevoir des cours en ligne dans des contextes à faibles ressources
Joyce Catsimpiris, Agent technique principal pour les plateformes d'apprentissage chez FHI 360, exploré comment le Programme d'enseignement en ligne d'anglais américain a créé des MOOC pour atteindre et enseigner aux éducateurs dans des contextes à faibles ressources tout en maintenant des taux de participation et d'achèvement élevés (06:25 minutes dans).
Utiliser les neurosciences pour concevoir des MOOC en langue arabe pour la formation des enseignants
Iman Elhaddouzi, Coordinateur de l'alphabétisation arabe pour le USAID-financé et mis en œuvre de manière créative Programme National pour la Lecture, a expliqué comment le projet au Maroc s'est appuyé sur trois principes des neurosciences (attention, engagement et ancrage actifs) créer des MOOC (22:25 minutes dans).
Concevoir un apprentissage en ligne accessible pour divers éducateurs
Sarah Bever, Conseiller technique principal chez IREX, discuté de la manière de garantir que les besoins d'apprentissage d'un ensemble diversifié d'éducateurs soient satisfaits grâce aux MOOCS (38:00 minutes dans).
Utiliser les pratiques d’apprentissage des adultes dans les MOOCS pour augmenter la rétention et l’achèvement
Kara McBride, Spécialiste senior de l'éducation chez Apprentissage mondial, a partagé les enseignements clés de trois MOOC qu'elle a dirigés, a conçu et fourni des recommandations (57:37 minutes en).
Poursuivre la discussion
Panéliste Pénélope Bender, Responsable des services d'éducation mondiale pour Éducation Burda, a noté dans sa présentation que « l’amélioration des pratiques de formation des enseignants à grande échelle est la partie la plus difficile et la plus complexe de l’amélioration des résultats de l’éducation » (1:12:41 heures dans). Elle a invité les panélistes à partager leurs réflexions sur les résultats produits par les MOOC sur le comportement des enseignants et l'apprentissage des élèves., les stratégies complémentaires nécessaires pour renforcer les MOOC, et les moyens de promouvoir l’équité en termes de genre, langue et accessibilité.
Connectez-vous à la conversation sur 01:19:50 pour entendre les panélistes répondre à des questions sur leurs expériences avec les MOOC.
Alors que nous vivons un moment mondial de travail et d’apprentissage depuis chez nous, ces discussions sur l'éducation en ligne sont particulièrement pertinentes. Continuez à suivre et à participer au CIES sur Twitter avec le hashtag #vCIES.