Conflit, les catastrophes environnementales et les déplacements rendent difficile la fourniture d’une éducation de qualité aux enfants et aux jeunes somaliens. L’instabilité fait dérailler l’accès à l’école, former les éducateurs et fournir du matériel aux étudiants. Cela détruit également le sentiment de confiance et de bien-être d’une communauté., qui sont essentiels au renforcement de la résilience et de l’apprentissage.
Fonctionnaires à travers Ministère de l’Éducation de la Somalie, Culture, et Enseignement Supérieur s’efforcent d’améliorer les services d’éducation de base pour les trois millions d’enfants non scolarisés du pays.. L’un des flexibles du ministère, des solutions éducatives adaptées à l’âge sont Deux mais pas (« Enseigner ou apprendre ») — un programme de formation accélérée financé par le NOUS. Agence pour le développement international.
Le programme enseigne aux enfants les âges 9 à 16 les compétences nécessaires pour réintégrer les différentes étapes du système scolaire formel ou atteindre le niveau 8 certification d'équivalence. En partenariat avec l'USAID, le ministère a formulé de nouvelles politiques, créé un programme d'études rationalisé, et développé un ensemble de guides pour les enseignants et de manuels pour les élèves. Les élèves somaliens ayant dépassé l'âge limite peuvent désormais terminer un cycle d'enseignement primaire de huit ans en quatre ans..
«Cette collaboration a permis de rassembler diverses perspectives et expertises pour créer un programme d'études complet et efficace. [c'était] dirigé, développé et détenu par des Somaliens,» dit Mohamed Hassan Mukhtar, le directeur des programmes d’études du ministère.
Soutenir la vision nationale de l’éducation – États et districts
Faire évoluer la vision du Ministère en matière de rigueur, compris, une éducation accélérée centrée sur l'étudiant nécessitait d'étendre l'esprit de travail d'équipe au-delà du niveau fédéral pour inclure les États membres et les districts.
« De la création à la mise en œuvre, Les responsables des ministères de l’Éducation des États ont joué un rôle essentiel dans la mise en œuvre du programme d’éducation accélérée., y compris la validation de la politique et du programme d’éducation de base accélérée, ainsi que la cartographie des ressources telles que l'identification des espaces d'apprentissage disponibles, enseignants, et les étudiants,» dit Fadal Abdullahi Mursal, le directeur général du ministère de l'Éducation de l'État du Sud-Ouest.
Une solution efficace consistait à réutiliser les infrastructures et les ressources humaines existantes. Aujourd'hui, dans tous les états, des cours accélérés sont organisés dans des écoles formelles, encadré par les mêmes comités de direction des écoles, et enseigné par les mêmes enseignants en deuxième équipe. Les districts ont pu rapidement fournir un accès à l'éducation à plus de 100,000 élèves non scolarisés.
« L'intégration du programme d'éducation de base accélérée dans le système éducatif global aura un impact considérable sur l'amélioration de l'accès et des résultats.,« Abdiyaziz Nour dit, le directeur de l’éducation non formelle du ministère.
Une autre solution efficace proposée par les États consistait à élargir les rôles et les responsabilités des agents d'éducation.. Auparavant, les agents surveillaient uniquement les écoles formelles, mais supervise désormais également les cours d'éducation de base accélérée.
Depuis qu’il s’approprie davantage, les agents travaillent en tandem avec les dirigeants des écoles pour mener des campagnes de sensibilisation en porte-à-porte et ont réduit le décrochage scolaire et le nombre d'enfants non scolarisés dans leurs districts..
Le rôle vital des communautés dans l’éducation
« S'engager avec les membres de la communauté, y compris les aînés, femmes, et des groupes de jeunes – ont contribué à établir la confiance et la collaboration, ce qui a augmenté les inscriptions et la rétention des étudiants, » dit Nur Abukar Nur, un agent d'éducation de district à Barawe.
Les communautés jouent un rôle dynamique dans le maintien de l’éducation. Ils ont sensibilisé au programme d'éducation de base accélérée et aux avantages qu'il offre., encourager davantage de parents à inscrire leurs enfants.
De la définition du cap au niveau fédéral à la mise en œuvre du programme par l'intermédiaire des ministères des États et au rapprochement des communautés., L’USAID célèbre l’engagement du gouvernement somalien à renforcer les systèmes qui contribuent à garantir l’éducation de tous les enfants somaliens.
Avec le reportage d'Alinor Osman et Ashley Williams
