Sokoto, NigeriaUn large sourire apparaît sur le visage d’Ahmad Yahya alors qu’il parle de sa fille aînée, Husbanatu. Son amour pour l'apprentissage le rend extrêmement fier.
« Elle suit les traces de sa mère,» dit Yahya, qui est le père de quatre filles à l'école primaire. « L’éducation commence d’abord à la maison, et nous travaillons avec nos filles pour qu'elles grandissent dans un environnement différent au Nigeria.
Un policier dans la région reculée de Gidan Madi, dans l’État de Sokoto au Nigéria, Yahya dit que lui et sa femme, qui a suivi ses propres rêves pour acquérir un diplôme supérieur, apprennent à leurs enfants à valoriser l’éducation et à atteindre leurs objectifs.
« Chaque fois qu'une femme a un diplôme, elle a des choix," dit-il. « Je veux que mes filles reçoivent une éducation et aient plusieurs diplômes. S'ils veulent épouser un homme de leur choix, il n'y a pas de problème. Mais j’espère qu’ils donneront la priorité à l’éducation et fréquenteront l’université.
Husbanatu, neuf ans, est l'un des plus de 487,000 de jeunes élèves du nord du Nigeria améliorent leurs compétences en lecture et en écriture grâce à un programme de lecture en bas âge appelé Lisons! (Lisons! en haoussa).
Financé par le NOUS. Agence de Développement International, le Initiative d'éducation du Nord Plus le projet est mis en œuvre dans des écoles formelles et non formelles des États de Sokoto et Bauchi au Nigéria, dans le but d'améliorer les compétences en lecture pendant plus de 1.4 millions d'élèves du primaire. Le projet est mis en œuvre par Creative Associates International.
Des progrès dans l’éducation des filles
En plus d'améliorer les compétences en lecture et en écriture en début de année, le projet Northern Education Initiative Plus travaille avec des organisations de la société civile pour identifier des groupes de femmes qui serviront de partenaires communautaires pour améliorer l'accès des filles à l'éducation..
De la 57 millions d'enfants non scolarisés dans le monde, plus que 10.5 million d'entre eux sont au Nigeria. À propos 60 pour cent de ces enfants non scolarisés sont des filles.
Travailler en étroite collaboration avec les communautés, le projet identifie les facteurs de disparités entre les sexes, veille à ce qu’il existe des modèles positifs pour les filles et les garçons, plaide pour l’égalité des sexes dans l’éducation et encourage l’égalité des chances en matière d’éducation pour tous les enfants.
Mallam Auwalu Muhammad Ango, Le professeur de Husbanatu, dit que l'école primaire de la zone de gouvernement local de Tangaza, où la fille suit ses cours, collabore avec les parents pour s'assurer qu'ils consacrent plus d'efforts à l'éducation de leurs enfants, en particulier des jeunes filles..
« Le nombre de filles scolarisées a augmenté et les filles ont fait plus d'efforts pour apprendre à lire et à écrire.," dit-il.
Les efforts de l’école pour impliquer les étudiantes et leurs parents constituent une étape importante dans la lutte contre l’inégalité entre les sexes au Nigeria.. Dans les régions reculées du Nigeria, éduquer les filles a été un défi.
Les familles d'agriculteurs donnent souvent la priorité au travail des champs plutôt qu'à l'éducation.. Des normes culturelles et de genre bien ancrées rendent l’accès à l’éducation encore plus difficile pour les filles nigérianes. Mariage précoce, les problèmes de sécurité et le refus des familles de soutenir leur éducation empêchent les étudiantes d'aller en classe.
C'est, qui est enseignant depuis plus de 19 ans et enseigne actuellement 3, affirme que les autorités scolaires locales ont mis en œuvre de nouvelles initiatives axées sur le genre pour garantir que davantage d'élèves féminines restent en classe et bénéficient d'une éducation de qualité.
« Il existe un comité scolaire qui aide à encadrer les étudiantes issues de familles pauvres.. Ils couvrent le coût des uniformes scolaires et fournissent même du détergent à lessive., et un soutien par d'autres moyens, pour que les filles soient préparées et impatientes de venir à l'école,» dit Ango.
Il ajoute que le comité scolaire et d'autres membres de la communauté facilitent un changement positif., obtenir davantage de soutien de la part des parents et créer un chemin clair pour que les étudiantes puissent accéder à l'éducation.
Concevoir des manuels tenant compte du genre
Sokoto présente certaines des plus grandes lacunes en matière d'éducation au monde, avec plus de la moitié des enfants de l’État en âge d’aller à l’école primaire ne sont pas scolarisés. Une enquête récente a révélé que 80 pour cent du grade de Sokoto 3 les élèves ne peuvent pas lire un seul mot. Les enfants n'apprennent pas, même s'ils sont en classe. Pour les étudiantes, accéder à l’éducation est encore plus difficile.
Améliorer les résultats d’apprentissage à Sokoto, l'Initiative d'éducation du Nord Plus a produit plus de 1.6 millions de matériels d'enseignement et d'apprentissage de la lecture en bas âge à Sokoto qui favorisent la qualité du genre, accès accru et sensibilité aux conflits.
Dans conception le Lisons! (Lisons! en haoussa, langue maternelle des élèves) programme d'études et matériel d'apprentissage et d'enseignement, le projet a collaboré étroitement avec les autorités éducatives du gouvernement local du Nigeria, Conseils d’État pour l’éducation de base universelle, Agences d'État pour l'éducation de masse et ministères d'État de l'Éducation.
Pour Abdulkadiri Dilani Shehu, Président exécutif du gouvernement local de l'État de Sokoto, le Lisons les matériels d’apprentissage et d’enseignement ainsi que la formation des enseignants ont une influence positive et rassemblent les communautés.
« L’éducation est importante pour le développement d’une communauté. Sans ça, la société ne peut pas progresser," dit Shehu. « Nous assistons à des changements radicaux et les parents apportent tout leur soutien à leurs enfants.. Ils les préparent à venir à l’école et les enfants apprennent réellement à lire et à écrire.
S’assurer que le matériel d’apprentissage était efficace pour tous les étudiants, le projet Northern Education Initiative Plus et Gouvernement nigérian a joint ses efforts pour évaluer la dynamique de genre et a travaillé à la création de contenus sensibles au genre intégrant la culture et les traditions locales. Le matériel d'apprentissage et d'enseignement a également été évalué pour déterminer son efficacité pour développer les compétences et la maîtrise de la phonétique..
Joie du Plessis, Spécialiste senior de la lecture avec Creative, dit le Lisons! les matériels d’apprentissage et d’enseignement visent à refléter des, curieux, des filles et des garçons vivants et actifs – en particulier les filles.
« Les images dans les livres montrent que les garçons et les filles sont égaux,» dit du Plessis, qui a parcouru le processus de conception du programme avec l'écrivain, illustrateurs, spécialistes des langues et fonctionnaires du gouvernement au Nigéria. « Les dessins communiquent la coopération, indépendance, curiosité, amitié, normes culturelles et résolution de problèmes.
En troisième année d'un projet de cinq ans, Northern Education Initiative Plus a distribué plus de 4 millions de manuels de lecture pour les élèves et les enseignants des États de Bauchi et Sokoto, offrir une chance égale aux filles et aux garçons d’apprendre dans leur propre langue maternelle.
Avant que les enfants aient accès à Lisons! livres, Ango dit que l'environnement de la classe était inefficace et que les élèves n'apprenaient pas. Cependant, le Lisons programme d'études, les manuels scolaires et la formation pédagogique ont remis l’accent sur l’apprentissage.
« Les élèves iraient du primaire 1 au primaire 6 et je ne sais même pas écrire ou lire leur nom," dit-il. « On voit beaucoup de changement avec les enfants, surtout les filles. Vous pouvez vous asseoir avec un enfant et lui poser des questions sur les cours, et ils sont désireux d'apprendre et de comprendre. Les livres sont entrés dans nos cœurs et nos esprits.
