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7,100 Les enseignants nigérians apprennent à soutenir leurs élèves – et eux-mêmes – après un traumatisme
Par Chima Onwe
[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]BIU, Nigéria — Plus de 7,100 Les enseignants du primaire au Nigeria retournent dans leurs classes mieux équipés pour aider leurs élèves – et eux-mêmes – à réussir à la suite du conflit mené par des extrémistes violents..
Dans cinq zones de gouvernement local de l’État de Borno, au nord-est, un total de 7,169 les enseignants du primaire ont participé à des sessions de formation de quatre jours, visant à leur donner des outils pour atteindre plus efficacement leurs étudiants.
La formation couvrait des sujets sur le conseil psychosocial, guérison des traumatismes, créer un environnement d'apprentissage adapté aux enfants et intégrer l'apprentissage social et émotionnel dans les programmes.
Dans une région où d’innombrables enfants ont été touchés par Boko Haram, les enseignants ont besoin de ces outils pour soutenir leurs élèves à la fois académiquement et émotionnellement.
«Dans mon 10 années et plus en tant qu'enseignant, Je n'ai jamais suivi ce genre de formation,dit Shehu Abdullahi, un enseignant dans la communauté de Biu. « Je n’aurais pas pu payer cette formation – elle ne peut pas être quantifiée en valeur monétaire.. J’ai hâte d’y retourner et de mettre en pratique ce que j’ai appris en classe.
Les formations ont été dispensées en mai et juin par Réponse à la crise de l'éducation au Nigeria – un projet financé par le NOUS. Agence pour le développement international et mis en œuvre par Creative Associates International en partenariat avec le Comité international de secours et plus que 40 Organisations nigérianes.
Le projet vise à élargir l’accès à une éducation de qualité pour les enfants et les jeunes non scolarisés et déplacés à l’intérieur du pays. 6 à 17 en établissant centres d'apprentissage non formel qui offrent des programmes d'éducation accélérés pour remettre les élèves sur la voie d'une fréquentation scolaire constante. Dans les cinq États du nord-est où elle opère, le projet fournit également un soutien aux écoles formelles.
L'État du Borno est à l'épicentre du conflit avec Boko Haram. Les établissements d’enseignement ont été particulièrement touchés. En coordination avec le gouvernement de Borno, le projet visait à offrir une formation au plus grand nombre possible d'enseignants des écoles formelles pour aider l'État à reconstruire ses systèmes éducatifs..
« Le programme de formation arrive au bon moment et contribuera grandement à nos efforts visant à réparer le secteur de l'éducation dans l'État de Borno.,", a déclaré le gouverneur adjoint de Borno, Alhaji Usman Mamman Durkwa, alors que la formation commençait..
Enseigner la résilience pour surmonter les traumatismes
Boko Haram a perturbé et déplacé des millions de personnes dans la région, et ses attaques ciblent fréquemment les écoles.
En plus des étudiants qui prennent du retard dans leurs études en raison de déplacements ou de fermetures d'écoles., ceux qui retournent en classe peuvent avoir subi une perte et un traumatisme émotionnel qui peuvent avoir un impact négatif sur leur capacité à apprendre.
Utiliser le projet’"Classes de guérison" approche, la formation a expliqué aux enseignants comment renforcer le sentiment de contrôle des élèves, sentiment d'appartenance et de sécurité, sentiment d'estime de soi, relations avec les pairs et les adultes, et l’engagement d’apprentissage pour améliorer le bien-être général.
Il s'est également concentré sur la façon d'infuser apprentissage social et émotionnel en cours – guider les élèves sur la façon de gérer leurs émotions, fixer des objectifs, faire preuve d'empathie envers les autres et prendre des décisions responsables.
« La méthodologie pédagogique à laquelle nous avons été exposés au cours des quatre jours de cette formation est le moyen le plus rapide de mettre nos élèves au courant de l'insurrection que nous avons vécue.,» a déclaré Habiba Audu, professeur de Biu. «J'appliquerai ce que j'ai appris pour aider les élèves à retrouver ce qu'ils ont perdu.»
La formation a également donné aux enseignants l’occasion de réfléchir à leurs propres besoins – plus que 300 Des enseignants de Borno ont été tués par Boko Haram. Une étude de base menée à Borno a révélé que plus de 93 pour cent des enseignants ont subi un traumatisme et des problèmes émotionnels ultérieurs. Beaucoup ont également été contraints de quitter leur travail, certains pendant des années à la fois.
Une partie de la formation était consacrée à permettre aux enseignants de réfléchir à la manière dont leur propre bien-être et leur comportement peuvent affecter leurs élèves..
« Nous sommes reconnaissants au projet de réponse à la crise éducative de l'USAID d'avoir non seulement introduit cette formation pour améliorer le bien-être émotionnel et les compétences pédagogiques de nombre de nos enseignants formels., mais aussi pour intégrer un grand nombre de nos enfants non scolarisés dans le système éducatif grâce à une approche non formelle et à des opportunités éducatives alternatives.,» a déclaré le ministre Umar Ngurno, Secrétaire du Conseil de l'éducation de base universelle de l'État de Borno.
Réseau de formation
Les efforts visant à atteindre des milliers d’enseignants ont commencé modestement: Un groupe de 28 personnes issues du projet, le gouvernement et les universités se sont d'abord réunis pour élaborer des manuels de formation.
Quinze formateurs nationaux ont approuvé les manuels, et à partir de là, j'ai développé un guide de formation.
Le guide a été utilisé pour instruire plus de 100 des « maîtres formateurs » sur la manière de faciliter les formations plus larges pour les enseignants du primaire. Ce groupe a ensuite dirigé les sessions de quatre jours dans cinq zones de gouvernement local différentes.: Biu, Jéré, De toi, Konduga et Maiduguri.
Les enseignants chevronnés ont déclaré qu’une telle formation constituait une expérience nouvelle pour eux – en raison de son ampleur., organisation, et le contenu.
« Cette formation est la première du genre, c'est un an de formation en quatre jours,» a déclaré Mohammed Madu Galadima, un professeur à Biu. « J'ai appris des méthodes pédagogiques que je peux appliquer pour enseigner à mes élèves, surtout ceux qui sont traumatisés.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]