Abuja, NigeriaDans le cadre de ses efforts continus visant à institutionnaliser la lecture dès les premières années d'études au Nigeria, le projet Northern Education Initiative Plus a formé une deuxième cohorte de professionnels de l'éducation aux meilleures pratiques mondiales en matière d'alphabétisation de base..
Vingt-deux experts en éducation travaillant aux niveaux étatique et fédéral au Nigeria ont reçu des certificats lors d'une cérémonie de remise des diplômes organisée à Abuja.. Cette deuxième cohorte de formateurs d'enseignants, des chercheurs et des responsables gouvernementaux de l'éducation de tout le Nigeria ont suivi avec succès un cours de troisième cycle de cinq mois intitulé, Compétences en lecture et en lecture à l'école primaire: Un cours d'études supérieures pour les formateurs d'enseignants.
Mis en œuvre par les États-Unis. Agence pour le Développement International Initiative d'éducation du Nord Plus activité en partenariat avec Université d'État de Floride, le programme a déjà diplômé une première cohorte de plus de 20 professionnels du cours d'octobre 2017. Maintenant certifié en alphabétisation de base, ces professionnels ont les compétences nécessaires pour mettre en œuvre des programmes de lecture durables pour les enfants des écoles primaires dans tout le pays.
Un effort plus large pour améliorer l’éducation à la lecture
Le cours de lecture en première année fait partie d'une stratégie plus large visant à mettre en œuvre des programmes de lecture à travers le Nigeria., à l'échelle nationale. Le cours s'appuie sur l'innovation, programme de lecture pour les premières années d'études Mu Karanta!/Lisons! qui a été introduite par la Northern Education Initiative Plus en 2016. Jusqu'à présent, le programme a soutenu l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, en langues haoussa et anglaise, pendant presque 500,000 élèves du primaire dans les écoles des États de Bauchi et Sokoto.
Denise O'Toole, Directeur de la programmation éducative pour l'USAID au Nigeria, était présent pour féliciter et encourager les diplômés à devenir des « agents de changement »,» plaidant pour de meilleurs résultats d’apprentissage pour les enfants en lecture. Elle a ajouté que les États-Unis. le gouvernement continuera à soutenir le gouvernement du Nigéria pour améliorer l’éducation, en particulier en lecture en début de année.
« Nous espérons que votre nouvelle adhésion à cet important groupe de professionnels fera une énorme différence alors que nous travaillons à un avenir scolaire réussi pour tous les étudiants nigérians.," dit-elle.
Représentant le ministre de l'Éducation, le secrétaire exécutif du Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation, Professeur Ismail Junaidu, a déclaré que le gouvernement du Nigeria faisait un effort concerté pour institutionnaliser la lecture dans les premières années d'école au Nigeria..
Au premier plan de cet effort se trouve le leadership de l’institution dans l’élaboration d’un cadre national de lecture., qui s'inspire du Mu Karanta!/Lisons! modèle pour la lecture dans les premières années d'études dans les États de Bauchi et Sokoto.
« Disposer d’un cadre de professionnels nigérians possédant une expertise et des connaissances en lecture nous aidera à atteindre cet objectif., car nous voulons que tous les États du Nigeria mettent en œuvre des programmes de lecture,Junaidu a dit.
Le chef du parti par intérim, Nurudeen Lawal, a déclaré que les diplômés formeraient des communautés d'apprentissage professionnel dans leurs différentes organisations.. Les diplômés du cours continueront à travailler en collaboration au sein de ces nouvelles communautés d'apprentissage pour améliorer les compétences en lecture dans les écoles et influencer la politique éducative..
Dans le cadre des exigences du cours, les participants ont observé les cours en classe, examiné des articles publiés sur la lecture en début de année scolaire, et mené des projets de recherche indépendants.
Faire avancer le travail
Suite à la cérémonie de remise des diplômes, les participants ont annoncé leur intention de former une nouvelle organisation, l'Association de lecture des premières années du Nigeria. Le groupe organisera des programmes de sensibilisation communautaire pour promouvoir la lecture à travers le pays..
Un des diplômés, À Allen Abduljabar, a déclaré que le groupe s'était engagé à continuer de plaider en faveur de la lecture dès les premières années d'école au-delà de leur participation au cours..
« Dans mon agence, Je vais transférer le programme vers d'autres unités, mais je ferai également partie d'un comité chargé de surveiller et d'évaluer la manière dont mes collègues diplômés mettent en pratique les compétences qu'ils ont acquises au cours du programme.," il a dit.
Les participants au programme de troisième cycle comprenaient des professionnels de l'éducation des ministères de l'Éducation des États de Bauchi et de Sokoto., les conseils d'État pour l'éducation de base universelle, Ministère fédéral de l’Éducation du Nigeria, le Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation, la Commission nationale des collèges d'enseignement, la Commission de l'Éducation de Base Universelle et la Commission Nationale pour l'Alphabétisation de Masse.
En moins de quatre ans, La Northern Education Initiative Plus de l’USAID a réalisé des progrès significatifs en renforçant la mise en œuvre de la lecture dans les premières classes au Nigéria.. L'activité financée par l'USAID atteint cet objectif grâce à son soutien à la Commission nationale des collèges d'éducation.. La commission s'est engagée à intégrer la lecture en bas âge dans le programme du Nigeria Certificate in Education destiné aux formateurs d'enseignants.. De son côté, le Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation a entamé le processus d'élaboration d'un cadre national de lecture pour le Nigéria, avec le soutien technique de l’activité Northern Education Initiative Plus.
