Tirer parti des ressources d’aide à l’éducation au Nigéria (APPRENDRE) to Read supported efforts to improve reading outcomes among first and second-grade pupils in Nigeria.
The project built on lessons learned from prior reading programs in Nigeria to introduce a flexible, cost-efficient early-grade reading intervention model that could be tailored to state contexts.
APPRENDRE à lire, financé par le NOUS. Agence pour le développement international, was a technical assistance activity that aimed to support federal and state governments in effectively utilizing their operational and technical resources to strengthen, échelle, et maintenir les améliorations dans les résultats en lecture des élèves des premières classes 1 et 2.
Creative a fait ses preuves dans la mise en œuvre réussie de programmes de réforme de l'éducation et de la lecture dans les premières années d'études au Nigéria depuis 2004. LEARN to Read was a continuation of two successful USAID early-grade reading programs, le Initiative d'éducation dans le Nord et le Initiative d'éducation du Nord Plus, que Creative a mis en œuvre.
LEARN to Read built on Nigeria’s prior reading programs, tirer parti des leçons apprises pour introduire un modèle d’intervention évolutif et adaptable. The project collaborated closely with federal and state education agencies and partners to embed standard-based, évaluations adaptées au contexte, matériels, et formation dans les cadres politiques, visant à améliorer les compétences d'alphabétisation de plus de 3.5 millions d'élèves en première et deuxième années.
Réalisations du programme
LEARN to Read ensured that standard-based, évaluation adaptée au contexte, matériels, entraînement, et les soutiens administratifs nécessaires pour améliorer les compétences en littératie pendant plus de 3.5 million pupils were embedded within the federal policy funding and monitoring frameworks. States and local authorities were supported to have the implementation protocols, capacité, et des ressources pour mener et maintenir des réformes en matière de lecture dans les premières années d'études.
Renforcer les capacités des éducateurs et des administrateurs scolaires est essentiel pour obtenir de bons résultats en lecture dès les premières années d'études. LEARN to Read helped develop teacher training plans and coaching and mentoring tracking systems to help state and federal ministries carry out comprehensive training.
LEARN to Read intervention strategies built ownership, responsabilité et utilisation des données à partir de la base, veiller à ce que les parties prenantes à tous les niveaux (classe, école, communauté, zone de gouvernement local, étatique et fédéral), ainsi que le secteur privé, understood their role in improving education quality and learning. En exploitant les données, policymakers and educators could make informed decisions and continuously improve early-grade reading programs.
Reconnaître le rôle essentiel des parents et des dirigeants communautaires dans le soutien à l’éducation des enfants, LEARN to Read fostered these stakeholders’ active involvement in early-grade reading initiatives. En favorisant la sensibilisation, mobiliser des ressources, et encourager la participation communautaire, the project created an immersive reading-supportive environment for children.
