Tirer parti des ressources d’aide à l’éducation au Nigéria (APPRENDRE) to Read soutient les efforts visant à améliorer les résultats en lecture des élèves de première et deuxième années au Nigeria.
Le projet s'appuie sur les enseignements tirés des programmes de lecture antérieurs au Nigeria pour introduire une approche flexible, modèle d'intervention en lecture rentable en début de année qui peut être adapté aux contextes étatiques.
APPRENDRE à lire, financé par le NOUS. Agence pour le développement international, est une activité d'assistance technique qui vise à aider les gouvernements fédéral et étatiques à utiliser efficacement leurs ressources opérationnelles et techniques pour renforcer, échelle, et maintenir les améliorations dans les résultats en lecture des élèves des premières classes 1 et 2.
Creative a fait ses preuves dans la mise en œuvre réussie de programmes de réforme de l'éducation et de la lecture dans les premières années d'études au Nigéria depuis 2004. LEARN to Read est la continuation de deux programmes de lecture réussis de l'USAID pour les premières années d'études., le Initiative d'éducation dans le Nord et le Initiative d'éducation du Nord Plus, que Creative a mis en œuvre.
APPRENDRE à lire s’appuie sur les programmes de lecture antérieurs du Nigeria, tirer parti des leçons apprises pour introduire un modèle d’intervention évolutif et adaptable. Le projet collabore étroitement avec les agences éducatives fédérales et étatiques et les partenaires pour intégrer des normes basées sur des normes., évaluations adaptées au contexte, matériels, et formation dans les cadres politiques, visant à améliorer les compétences d'alphabétisation de plus de 3.5 millions d'élèves en première et deuxième années.
Objectifs du programme
APPRENDRE à lire garantira que les, évaluation adaptée au contexte, matériels, entraînement, et les soutiens administratifs nécessaires pour améliorer les compétences en littératie pendant plus de 3.5 millions d’élèves sont intégrés dans les cadres de financement et de suivi de la politique fédérale. Les États et les autorités locales seront accompagnés pour disposer des protocoles de mise en œuvre, capacité, et des ressources pour mener et maintenir des réformes en matière de lecture dans les premières années d'études.
Renforcer les capacités des éducateurs et des administrateurs scolaires est essentiel pour obtenir de bons résultats en lecture dès les premières années d'études. LEARN to Read a contribué à l'élaboration de plans de formation des enseignants et de systèmes de suivi du coaching et du mentorat pour aider les ministères étatiques et fédéraux à dispenser une formation complète..
Les stratégies d’intervention APPRENDRE à lire renforceront l’appropriation, responsabilité et utilisation des données à partir de la base, veiller à ce que les parties prenantes à tous les niveaux (classe, école, communauté, zone de gouvernement local, étatique et fédéral), ainsi que le secteur privé, comprendre leur rôle dans l’amélioration de la qualité de l’éducation et de l’apprentissage. En exploitant les données, les décideurs politiques et les éducateurs peuvent prendre des décisions éclairées et améliorer continuellement les programmes de lecture des premières années d'études.
Reconnaître le rôle essentiel des parents et des dirigeants communautaires dans le soutien à l’éducation des enfants, LEARN to Read vise à favoriser la participation active de ces acteurs aux initiatives de lecture en bas âge. En favorisant la sensibilisation, mobiliser des ressources, et encourager la participation communautaire, le projet cherche à créer un environnement immersif propice à la lecture pour les enfants.
