Sokoto, NigeriaDans les États de Sokoto et Bauchi, au nord du Nigéria, plus que 36,000 les enfants qui n'étaient pas scolarisés ont désormais la possibilité de poursuivre une éducation de base dans des centres communautaires d'apprentissage non formel.
Dans le cadre du Projet Initiative d'éducation du Nord Plus, 800 des centres communautaires d'apprentissage non formel ont ouvert leurs portes, apporter une éducation de qualité à des milliers d’enfants qui autrement n’auraient pas accès à l’école.
Isaac le voleur, un leader communautaire à Sokoto, célèbre l'une des nouvelles installations d'apprentissage où les enfants et les jeunes apprendront l'alphabétisation et les mathématiques. Ishaq affirme que le centre d'apprentissage non formel est un ajout nécessaire à la communauté, qui est loin d'une école.
« Nous avons été oubliés pendant si longtemps. Dans d'autres endroits, les enfants vont à l'école mais pour nous, nos enfants doivent marcher plusieurs kilomètres pour aller à l'école," dit-il. "Nous rêvions qu'un jour nous aurions quelque chose de similaire au sein de la communauté et maintenant nos prières ont été exaucées."
Le Projet Initiative d'éducation du Nord Plus, qui est financé par le NOUS. Agence pour le développement international et mis en œuvre par Créatif, cherche à améliorer l’accès et la qualité de l’éducation pour plus de 2 millions d’enfants et de jeunes d’âge scolaire fréquentant des écoles formelles et non formelles.
Dans les centres d'apprentissage non formel, enfants entre âges 5 à 18 suivre des cours pendant au moins six heures chaque semaine, recevoir des manuels scolaires et apprendre à lire et à écrire, le calcul et les compétences de vie pour les préparer à être autonomes à l’avenir.
Ces centres prospèrent dans les communautés où de nombreux enfants sont privés du droit de accès à l'éducation formelle.. Ils proposent un programme d'études flexible et offrent aux enfants sans éducation de base la possibilité d'acquérir des compétences de base pour mieux réussir en tant qu'artisans., agriculteurs ou en affaires.
Amener l'école aux élèves
Attakwanyo de Sokoto, où vit Ishaq, est la plus grande communauté de la zone de gouvernement local de Gwadabawa. Mais malgré sa grande taille, il n'y a qu'une seule école primaire.
En activité depuis 1922, c'est sans doute la plus ancienne école de l'État. Les cours ont lieu environ quatre fois par an ou chaque fois que l'enseignant se présente.
À Attakwanyo, très peu de jeunes font la transition vers l'école secondaire après l'école primaire et un nombre encore plus restreint obtient un diplôme.
Dans le nord du Nigeria, de nombreux parents n’ont tout simplement pas les moyens d’envoyer leurs enfants à l’école., compte tenu des coûts des fournitures et des uniformes. Aggraver le problème, beaucoup ne peuvent pas poursuivre leurs études parce que leur aide est nécessaire à la maison ou pour contribuer au revenu du ménage, souvent en travaillant à la ferme.
Avec peu ou pas d’accès à l’éducation, de nombreux enfants et jeunes comptent uniquement sur Écoles coraniques, où ils mémorisent et récitent le livre saint. Malheureusement, ils n'apprennent pas les mathématiques, l’alphabétisation et les compétences essentielles nécessaires pour fonctionner efficacement dans le monde d’aujourd’hui.
À la lumière de ces défis, le centre d'apprentissage non formel est un ajout très bienvenu à la communauté, explique Ishaq, qui s'associe à d'autres membres et dirigeants de la communauté pour soutenir les centres d'apprentissage non formel et permettre à encore plus d'enfants et de jeunes de recevoir une éducation de base.
« Nous nous rassemblons en tant que communauté pour maintenir ce centre même lorsque le projet prend fin.. Nous voulons un avenir pour nos enfants," dit-il.
Atteindre les étudiants vulnérables, susciter une passion pour l'apprentissage
Dans les États du nord du Nigeria, il n'est pas rare de voir un grand groupe d'étudiants assis dans un espace ouvert sous les arbres, et en écoutant attentivement l'animateur d'apprentissage, apprenez-leur à prononcer et à utiliser les voyelles.
Une scène similaire se déroule dans un nouveau centre d'apprentissage à Attakwanyo, avec plus de 60 les enfants et les jeunes se sont réunis pour apprendre.
Bien que le Initiative d'éducation du Nord Plus les centres d’apprentissage du projet peuvent accueillir un maximum de 45 étudiants, la séance de cours a été déplacée à l'extérieur, à l'ombre d'un arbre voisin, pour faire de la place à encore plus d'enfants.
Non formellement inscrit au centre de formation, le 15 des enfants supplémentaires étaient prêts à s'asseoir par terre pour écouter les leçons et s'imprégner de nouvelles connaissances.
Bilyaminu Ismaila, neuf ans, est l'un des 45 étudiants inscrits au nouveau centre d'apprentissage non formel de Sokoto. Pour un enfant qui n'a jamais été scolarisé, en seulement deux mois, il s'épanouit en tant que nouvel apprenant.
«Je n'ai jamais rêvé d'aller à l'école. je suis tellement excité. J'aime mes livres, et j'aime mes professeurs,» dit Ismaïla, qui peut désormais compter depuis 1 à 100, ainsi que combiner des consonnes et des voyelles pour former des mots en langue haoussa.
Le matériel d'apprentissage et d'enseignement du projet a été édité par les meilleurs experts en haoussa et en anglais du Nigéria pour garantir que le haoussa standard est utilisé et que le matériel est intégré dans la culture et les traditions locales..
Dans la zone de gouvernement local de Misau, à Bauchi, Aishat Sa’adu connaît une transformation d’apprentissage similaire. Sa'adu, qui suit des cours dans un centre d'apprentissage pour adolescentes, peut désormais reconnaître les lettres de l'alphabet et compter à partir de 1 à 100.
Sa'adu, qui a déjà abandonné ses études, s'est marié et a divorcé à l'âge de 16 ans - est extrêmement fier de ces importantes réalisations d'apprentissage.
Le centre d'apprentissage a ravivé son désir d'éducation, elle dit.
À la maison, elle s'entraîne avec d'autres enfants, associer des consonnes et des voyelles et prononcer les sons à voix haute. Elle est déterminée à continuer à étudier dur.
Laisser le passé derrière elle et avancer vers un avenir prometteur, Sa'adu explique fièrement, «Je vais terminer le programme au centre et j'espère poursuivre mes études.»
