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Un expert en lecture partage le pouvoir des illustrations pour encourager l’alphabétisation

Par Natalie Lovenbourg

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Avec de l'expérience dans la mise en œuvre de projets éducatifs en Afghanistan, Yémen et Nigéria, Joy du Plessis a soutenu le développement de matériels d'apprentissage et d'enseignement auprès des ministères de l'Éducation dans des environnements touchés par la crise et confrontés aux défis d'accès et de qualité de l'éducation..

Plus que 30 pour cent des enfants d’âge scolaire dans le nord du Nigeria n’ont pas accès à l’éducation de base.

Spécialiste principal de la lecture chez Creative Associates International, Joie du Plessis, discute du rôle important que jouent la langue maternelle et les illustrations d'histoires dans le matériel d'apprentissage et d'enseignement pour améliorer l'alphabétisation de tous les enfants, comme ceux qui vivent au milieu de conflits et de crises dans le nord du Nigeria.

Elle travaille actuellement avec le Nigeria Northern Education Initiative Plus. Financé par les États-Unis. Agence pour le Développement International et mis en œuvre par Creative, le programme soutient trois États du Nord pour améliorer la qualité de l'éducation, en particulier pour les filles, orphelins et enfants vulnérables. Travailler à la fois dans les écoles publiques et dans les centres d’apprentissage non formel est l’un des principaux objectifs du programme visant à améliorer les compétences d’alphabétisation des jeunes enfants dans les États de Bauchi et Sokoto..

Le programme a récemment déployé unnouvelle série de programmes de lecture en haoussa pour les premières années d'études, appelé "Lisons! Lisons!» pour les élèves de la première à la troisième année, avec une transition vers l'anglais en quatrième année.

Que font les Haoussa Lisons! (Lisons en anglais) les illustrations d'histoires visent à communiquer?

du Plessis: Mustapha Boulama est un artiste et illustrateur bien connu au Nigeria qui a dessiné pour de nombreuses publications, notamment pour enfants.’les livres d'histoires. Les enfants et parents Haoussa connaissent très bien son travail, car beaucoup de ses livres se concentrent sur la morale et le contexte culturel. Il faut vraiment avoir quelqu'un qui comprend le contexte haoussa pour pouvoir en saisir les nuances., et il a très bien fait.

Nous avons passé beaucoup de temps à sélectionner la bonne illustration pour la couverture du livre de chaque élève.. Nous voulions les rendre intéressants et passionnants pour les enfants, pour les attirer dans les livres. Les illustrations sont directement liées aux thèmes du programme en haoussa et reflètent le contexte du nord du Nigeria..

Nous avions pour objectif de refléter une forte, curieux, filles et garçons vivants et actifs, surtout les filles. Les dessins communiquent la coopération, indépendance, curiosité, amitié, normes culturelles et résolution de problèmes – toutes les leçons socioculturelles et émotionnelles que les développeurs nigérians voulaient que les enfants apprennent dès les premières années. Les images montrent que les garçons et les filles sont égaux, ainsi que comment utiliser la technologie. Les illustrations et les histoires encouragent les élèves à devenir un esprit critique et à remettre en question, prédire, déduire et analyser. Nous pensons qu’ils aiment apprendre à lire parce que nous le voyons quotidiennement dans les salles de classe..

Comment étaient les Lisons! matériel d'apprentissage développé?

du Plessis: Il s'agissait d'une entreprise colossale car nous avons 30 livres individuels comprenant des guides de l'enseignant et des livres d'élèves avec 750 leçons. Le plus grand défi était de ne pas être en mesure d'anticiper combien le processus de conception et de développement allait prendre, depuis la quantité de matériaux dont nous avions besoin jusqu'à l'assurance qu'il n'y avait aucune erreur..

Il a fallu environ 11 mois depuis les premières réunions sur les matériaux jusqu'à ce que le dernier livre soit envoyé à l'imprimeur. La première étape consistait à impliquer les parties prenantes telles que le département des programmes scolaires et les acteurs étatiques dans la discussion sur les personnes qui devraient participer..

Alors, nous avons organisé une série d'ateliers à Abuja qui ont duré environ huit semaines. Nous avons réuni des spécialistes Haoussa, spécialistes du matériel d'apprentissage et d'enseignement, Spécialistes de l'anglais, enseignants et écrivains.

La Northern Education Initiative Plus a développé Mu Karanta! (Lisons!) du matériel basé sur les meilleures pratiques mondiales pour apprendre aux enfants à apprendre à lire dès les premières années d'école.

La conception des livres aide vraiment les élèves à acquérir des compétences en lecture de la première à la troisième année du primaire., avec développement de compétences cumulatives et séquentielles menant à la lecture avec compréhension. À la fin de la troisième année, les élèves lisent un texte beaucoup plus long, la police est plus petite et les mots sont plus gros, et le vocabulaire est plus difficile. Il y a aussi beaucoup de répétitions stratégiques qui donnent aux enfants l'occasion de pratiquer et d'apprendre..

Je pense que nous avons un superbe design. Nous avons bénéficié d'un programme pilote qui a testé un modèle et quelques histoires en 100 écoles. Mon collègue, Fathi El- Ashry, Associé principal de Creative à Systèmes pédagogiques, a apporté d'autres aspects innovants à la conception et s'est appuyé sur les modèles de lecture existants de Creative.

L'ensemble du processus implique le renforcement des capacités et nous avons donc arrêté, réfléchi et discuté en cours de route avec l'équipe du programme du ministère de l'Éducation sur les théories et les pratiques derrière la lecture en bas âge, puis s'est lancé dans le travail avec plus de profondeur et d'engagement. Nous avons également pris le temps de parler et d'inclure la sensibilité aux conflits, inclusivité, et l'équité entre les sexes dans les documents.

Enfin, nous avons engagé un professeur d'anglais et trois professeurs de haoussa pour garantir que le haoussa standard soit utilisé et que la langue soit acceptable. En raison de tous ces facteurs, les matériaux sont assez évolutifs et peuvent être utilisés plus largement en dehors des États dans lesquels nous travaillons actuellement.

Comment les parents et les autres membres de la communauté ont-ils réagi aux illustrations et aux histoires incluses dans le matériel d'apprentissage ??

du Plessis: Nous avons vu à quel point la communauté est très satisfaite des illustrations et de la façon dont elles représentent la culture.. Nous avons également eu une validation des matériaux avec la communauté. Avant que les documents ne soient imprimés, nous les avons testés sur le terrain auprès d'un large groupe de parties prenantes pour nous assurer qu'ils étaient socialement et culturellement pertinents et acceptables..

Ces étudiants n’ont rien à lire à la maison. Le matériel d'apprentissage a été conçu de manière à ce que les élèves puissent les transporter facilement de la maison à l'école chaque jour., pour qu'ils puissent s'entraîner seuls à lire à voix haute, écrire dans leurs livres et répondre aux questions de compréhension. Les parents fabriquent de petits sacs à livres à partir de matériaux de récupération et de tissus afin que les enfants puissent protéger leurs livres lorsqu'ils vont à l'école et en reviennent..

Puisque ces petits livres rentrent à la maison avec les enfants, nous avons observé à quel point les inscriptions ont beaucoup augmenté dans les deux États. Les parents commencent à voir le matériel dans la communauté et commencent à envoyer leurs enfants à l'école.. Les livres sont conçus de telle manière que même les parents analphabètes peuvent voir ce qui se passe et avoir une compréhension générale des leçons., et même aider leurs enfants à faire leurs devoirs.

Qu'est-ce qui vous incite à continuer à travailler dans des pays confrontés à une crise et aux environnements éducatifs difficiles, comme le nord du Nigeria ??

du Plessis: Au Nigéria, c'est un rêve de dialoguer avec les enseignants, Fonctionnaires du ministère de l’Éducation et personnel de Creative. Ils sont véritablement engagés dans la réussite de l’objectif de NEI plus d’améliorer l’éducation.. J'ai vu à quel point les gens ont grandi et comment ils travaillent dur pour faire de ce programme un succès.. L’équipe de Creative apporte un niveau unique d’expertise technique et d’excellence et c’est un véritable privilège de travailler avec eux.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]