Le mien, ZambieTrente-quatre adolescents qui avaient abandonné l'école sont retournés à leurs cours l'année dernière à l'école primaire de Kasonge. Ce qui les a ramenés à l'école est assez simple, dit le professeur de chef Goodson Chilando Mutuna.
«C'est une question de motivation… avec les conseils appropriés qu'ils peuvent changer pour le mieux," dit-il.
Chacun de ces 34 Les garçons et les filles ont maintenant une meilleure chance de terminer leurs études et de réussir dans la vie, Grâce à une combinaison d’efforts, notamment le soutien psychosocial des conseils et des enseignants de l’école, Carension ciblée pour les familles des membres de la communauté, et le mentorat de pairs d'un groupe connu sous le nom d'agents du changement.
Ces initiatives psychosociales sont un élément clé de la Lire pour réussir projet, un "toute l'école, professeur entier, apprenant entier» approche pour améliorer apprentissage, enseignement, gestion de l'école, soutien parental et communautaire et la réactivité à un les besoins psychosociaux de l’enfant en plus de 1,200 écoles dans six provinces zambiennes. Le projet est financé par les États-Unis. Agence pour le développement international et mis en œuvre par Creative Associates International.
L'introduction de services psychosociaux robustes et de formation aux éducateurs est un ajout bienvenu dans un système scolaire avec un grand nombre d'apprenants vulnérables et auparavant peu de ressources et de savoir-faire pour les soutenir.
"Dans le passé, Les services d'orientation et de conseil aux apprenants étaient très rares, mais Lire pour réussir a renforcé cette assistance aux apprenants,» dit Charles Mupeta, Coordinateur du centre de ressources provincial pour la province de Luapula, où est situé l'école primaire de Kasonge.
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Contrecarrer le décrochage, Atteindre les familles
Dans la province rurale de Luapula, comme dans une grande partie du pays, La pauvreté est répandue. De nombreux étudiants de Kasonge éprouvent non seulement des pressions économiques, mais aussi les dangers du mariage précoce, grossesse chez les adolescentes et VIH/SIDA, qui en a laissé beaucoup sans un ou les deux parents.
Si les enfants quittent l'école au travail, se marier ou prendre soin des autres dans un ménage sans parent, Le résultat final est le même: une éducation interrugnée et une réduction des perspectives de bien-être à l'âge adulte.
Pour les enfants et les jeunes vulnérables qui parviennent à rester à l'école tout en traitant avec, défis économiques et psychologiques en dehors de la classe, leur apprentissage souffrira inévitablement.
«Nous savons que si un enfant est affecté socialement, Cet enfant ne fonctionnera pas bien,” explains Simon Kanchebele, Officier des normes de l'éducation provinciale par intérim pour la province de Luapula.
C'est un phénomène trop familier aux éducateurs de l'école primaire de Kasonge.
Selon les derniers dossiers scolaires, 84 Les enfants de l'école ont perdu les deux parents. Un autre 123 ont perdu un parent, et 31 Les apprenants sont considérés comme vulnérables en fonction de leurs situations de vie précaires et pauvres.
«La plupart du temps, les enfants que nous avons à l'école viennent de huit villages ruraux. La plupart d'entre eux viennent de familles très pauvres. Ce sont des doubles orphelins, orphelins ou enfants vulnérables,»Explique Mutuna.
Mais malgré les défis auxquels ses jeunes apprenants sont confrontés, Mutuna dit que les conseils et les efforts de conseil et de sensibilisation fonctionnent - appris par le 34 La jeunesse remplit à nouveau les bureaux qu'ils avaient abandonnés il n'y a pas longtemps.
En tant que coordinateur des conseils et des conseils du district de Mwense, Mutuna a supervisé la formation des enseignants d'orientation et de conseil dans toutes les écoles du district en partenariat avec le Usaid Lire pour réussir projet. Les conseillers sont formés à la façon d'identifier, surveiller et soutenir les orphelins et les étudiants vulnérables, faire des références pour les services, et contactez leur famille pour encourager la fréquentation et relever les défis psychosociaux à la maison qui peuvent entraver l'apprentissage.
Quand un élève cesse de fréquenter l'école, Les conseillers font équipe avec des membres du comité des partenariats communautaires scolaires pour se connecter avec les familles, Discutez des obstacles empêchant la présence, et travailler pour développer des solutions et réenrôler les apprenants.
« Nous savons avec certitude que dans un endroit rural comme celui-ci, la plupart des parents n'ont aucun respect pour l'éducation… nous avons sensibilisé ces parents," dit Mutuna.
Récemment, lorsqu'il est devenu évident que de nombreux étudiants du quartier n'avaient pas les moyens d'acheter les stylos et le papier nécessaires pour aller en cours, les enseignants d’orientation et de conseil ont aidé à fournir des fournitures scolaires à ces apprenants vulnérables.
Un message puissant de la part de ses pairs
Dans le cadre du projet USAID Read to Succeed, Les enseignants d’orientation et de conseil mobilisent également un groupe d’alliés énergiques et extrêmement efficaces pour aider à soutenir les élèves vulnérables.. Appelés agents du changement, ces groupes d'adolescents travaillent côte à côte avec des enseignants d'orientation et de conseil pour transmettre à leurs camarades de classe des messages importants sur la persévérance scolaire., adopter des comportements sains et faire des choix intelligents.
Les agents de changement sont formés à la manière de discuter de sujets sensibles avec leurs camarades de classe, comme la pression des pairs., abus de drogues et d'alcool, grossesse chez les adolescentes et VIH/SIDA. Les Agents de Changement soutiennent leurs pairs dans des situations difficiles comme la perte des parents, retourner à l'école après une grossesse ou un abandon scolaire, et résister aux pressions pour consommer des drogues.
Dynes Musamba n'est qu'en neuvième année, mais en tant qu'agent de changement à l'école primaire de Mabumba dans le district de Mansa, province de Luapula, elle est prête à discuter de questions sensibles comme la grossesse chez les adolescentes et la pression des pairs.
"Parfois, je dis simplement à mes amis: 'Si tu as un problème, sois franc avec moi et je peux t'aider et t'encourager,"" dit-elle.
Avec ses sept collègues agents du changement à l'école primaire de Mabumba, elle a aidé à ramener des amis à l'école après qu'ils aient abandonné leurs études, y compris les mères adolescentes – une réussite dont elle est très fière.
"C'est comme un rêve. Je rêvais d'aider les autres. C'est une bonne chose et je suis très heureux," dit-elle.
Grâce à des dialogues facilités, sketches et chansons, elle et ses collègues agents de changement sensibilisent également leurs pairs aux comportements sains., comme comment éviter une infection par le VIH ou une grossesse. Les sketches, disent les agents du changement, sont particulièrement puissants.
"Ils regardent le sketch comme un film et le gardent dans leur cerveau. Après qu'ils aient fini, Je leur dis de s'asseoir et d'y réfléchir," dit Mulenga Musamba, agent du changement de septième année.
Uniquement à l’école primaire de Mabumba, le groupe a transmis ces messages clés à des dizaines de ses pairs. À travers le pays, quelques 12, 330 Les Agents du Changement atteignent des milliers de jeunes supplémentaires avec des informations essentielles sur la façon de rester en bonne santé et sur la bonne voie pour réussir leurs études., et comment accéder à un soutien psychosocial en cas de besoin.
En fait, depuis le début du projet en 2012, ces agents de changement ont atteint ensemble 174,477 de leurs pairs à travers des réunions mensuelles régulières 1,233 écoles.
« Nous avons aidé de nombreuses personnes. Nous venons pour nous assurer que nous pourrons tous être quelqu'un dans le futur," dit l'agent du changement de neuvième année Isaac Songolo. «Je suis fier parce que nous leur sauvons la vie.»
Avec le reportage de Nephas Hindamu
