Tanko Mohammed est fier d'être enseignant dans une petite école de Kyata, un village paysan à la périphérie d'une ville endormie à l'ouest de l'État de Bauchi, Nigeria. Il a débuté sa carrière dans 1980, et aujourd'hui Malam Tanko enseigne l'alphabétisation et les mathématiques à 70 élèves de cinquième et sixième années à l'école primaire Kyata Islamiyya.
«Quand les enfants comprennent mes leçons, je suis satisfait,"Nuit Tanko dit.
À l'occasion de la Journée mondiale des enseignants, Creative Associates International rend hommage à des éducateurs comme Malam Tanko, qui fait tout ce qu'il peut pour que ses élèves apprennent et progressent. Il est très fier lorsqu’ils parviennent à obtenir suffisamment de bons résultats pour entrer dans le système scolaire formel du Nigeria..
Comme la plupart des enseignants de sa région, cependant, Malam Tanko recevait rarement des retours sur ses méthodes d'enseignement, ou appris des moyens efficaces de gérer ses grandes classes. Même après des décennies d'enseignement, il découvrait tout tout seul – et espérait que cela suffisait.
Sans la main d'œuvre nécessaire, les enseignants du nord du Nigeria manquent de ressources et de supervision, infrastructure médiocre et utilisent souvent un modèle de formation tronqué ou subjectif. Préparation des enseignants, le développement professionnel et l’encadrement restent ici un grand défi, ce qui entraîne une mauvaise réalisation des objectifs de l’ONU Objectifs de l’éducation pour tous.
La supervision scolaire fait également cruellement défaut: Plus que 90 pour cent des superviseurs n’ont jamais été formés aux méthodes modernes de supervision et de soutien scolaire. Certaines écoles du nord du Nigeria n’ont pas été visitées depuis plus de cinq ans.
Quand ils arrivent, les superviseurs proposent rarement des solutions au contenu éducatif, pédagogie, planifier des cours ou gérer des classes nombreuses.
Enseignants mentors
Mais les choses changent pour les enseignants des États de Bauchi et Sokoto, où Creative et ses partenaires ont lancé un programme financé par les États-Unis. L'Agence pour le développement international va accroître leurs compétences professionnelles grâce à la formation des enseignants en milieu scolaire.
Initiative créative pour l’éducation dans le Nord du Nigeria (DANS LE) développé des manuels basés sur des activités et les a utilisés pour former plus de 2,000 enseignants et animateurs dans quatre domaines thématiques: alphabétisation; mathématiques; compétences de vie; et conseils psychosociaux.
Un groupe d'enseignants mentors spécialement sélectionnés grâce à un processus de sélection approfondi ont été formés pour animer tous les ateliers., effectuer des visites de soutien scolaire et agir à titre de conseillers auprès des surveillants scolaires et des enseignants.
Avec la compétence et l’expérience nécessaires pour mener à bien le développement des capacités des enseignants, ainsi que servir d’« amis critiques » des écoles, ces enseignants mentors ont favorisé un environnement d’apprentissage communautaire, avec une vision collective de l’efficacité scolaire, amélioration de l'école et formation d'apprenants qui réussissent.
Pour la nuit Tanko, c'était son professeur mentor Charles Motanya, qui a permis à l'enseignant du primaire de s'améliorer grandement en classe.
Motanya, enseignant au département d’études de l’enseignement primaire du Azare College of Education, avait participé à des cours intensifs de formation des enseignants au cours des quatre dernières années dans le cadre du NEI de Creative, et appris des méthodes d'enseignement avancées, rédaction de propositions, compétences de vie, conseil psychosocial, suivi, évaluation et assurance qualité.
Sa connaissance approfondie de l'éducation, pratique en classe, la gestion de classe et la collecte de données ont fait de lui un atout pour les écoles et les enseignants, notamment Malam Tanko..
Grâce au mentorat, Malam Tanko a appris la planification de cours moderne et comment adopter une approche pédagogique centrée sur l'apprenant qui absorberait ses élèves avec des activités..
« Charles m'a vraiment aidé à utiliser toutes les techniques qui m'ont été enseignées par l'USAID-NEI.,» dit Malam Tanko. « Mon utilisation de l’apprentissage centré sur l’activité engage vraiment les enfants. »
Aujourd'hui, Malam Tanko encadre d'autres enseignants de l'école primaire Kyata Islamiyya., et les motive à soutenir le nouveau comité de direction de l’école.
Résultats des tests & Augmentation des inscriptions
La formation et le mentorat de NEI donnent des résultats: Les résultats de l'enseignement, mesurés par une liste de contrôle des performances et par l'observation en classe, ont bondi 16 points de pourcentage dans l’année suivant l’intervention.
Les résultats de l'évaluation ont distingué des enseignants remarquables, dont Malam Tanko., dont la prestation d'enseignement est passée de 61 pour cent à 80 pour cent sur la même période.
Pour lui, la meilleure partie de sa nouvelle efficacité en classe est la façon dont elle se traduit en résultats pour ses élèves.
« Nous avons désormais au moins dix de nos apprenants qui ont été admis dans des écoles secondaires de premier cycle.,"Nuit Tanko dit.
Les améliorations dans la prestation de l'enseignement à l'école primaire Kyata Islamiyya sont remarquées, dit Malam Tanko. La population de l’école de 122 les filles et 118 le nombre de garçons augmente à mesure que les apprenants quittent d'autres écoles.
« Les enfants quittent désormais les autres écoles pour venir ici et apprendre," dit-il.
C’est quelque chose qui le rend particulièrement fier d’être enseignant, et heureux de les voir réussir.
« L’avenir des enfants est ce qui me pousse à devenir un meilleur enseignant,"Nuit Tanko dit. «Je veux qu'ils soient de bons ambassadeurs de leur professeur et de leur école.»