"Pas d'éducation, pas de développement. » C’est ce qu’a lancé la Première ministre norvégienne Erna Solberg avant la Sommet d'Oslo sur l'éducation et le développement tenue en Norvège en juillet 6 et 7.
Le Sommet s’est concentré sur l’éducation des filles en reconnaissant que leur éducation a non seulement un impact durable sur les filles elles-mêmes mais aussi sur leurs familles et leurs communautés., et finalement catalyse le développement.
Les filles instruites sont mieux équipées pour le travail et la vie. Ils ont tendance à se marier et à avoir des enfants plus tard, ont moins de bébés et sont mieux équipés pour investir davantage dans la santé et l’éducation de leurs enfants. La société et les générations futures bénéficient de l’éducation des filles.
Le thème de l’éducation des filles et de l’égalité des sexes est devenu courant dans les forums politiques, une orientation positive. Même si certains peuvent penser qu'une telle attention n'est plus nécessaire en raison des progrès réalisés vers la réalisation de l'objectif du Millénaire pour le développement de l'éducation primaire universelle, il reste encore beaucoup de travail.
Au cours du passé 20 années, nous avons constaté une égalisation des inscriptions à l’école primaire pour les filles et les garçons dans la plupart des pays – mais pas dans tous..
Dans un document de référence pour le Sommet, Les défis actuels de l’éducation des filles, Elizabeth King et Rebecca Winthrop rapportent qu'il y a encore 80 pays qui n’ont pas la parité entre les sexes dans la scolarisation primaire et secondaire. Dans 30 pays où les filles et les garçons sont scolarisés à un taux généralement égal, la qualité de l'éducation est faible. Et dans 30 pays où il y a à la fois un taux de scolarisation élevé et une éducation de qualité, les adolescentes sont toujours à la traîne des garçons en mathématiques.
Les garçons souffrent aussi de l’écart entre les sexes, y compris ceux qui sont désavantagés par rapport aux filles en matière de lecture dans certains pays.
Les inégalités entre les sexes sont plus fréquentes dans les pays pauvres, dans les zones rurales reculées et parmi les populations défavorisées. Un pourcentage croissant d’enfants non scolarisés vit également dans des pays touchés par des conflits et d’autres situations d’urgence.. Quatre des cinq pays présentant les plus grands écarts entre les sexes sont touchés par un conflit.
Autrement dit, l’éducation des filles est à la traîne dans les pays qui ont le plus besoin de personnes instruites pour les aider à progresser.
Nous savons depuis longtemps ce qui empêche les filles d’accéder à l’éducation qu’elles méritent.. Les familles et les communautés ont moins d’attentes à l’égard des filles que des garçons. Souvent, le mariage et la maternité définissent les espoirs des parents pour les filles plutôt que les carrières et le leadership. L’inverse est vrai pour les garçons, qui sont censés être les soutiens de famille.
L’éducation des filles est limitée par les mariages précoces et précoces et les grossesses chez les adolescentes.. Il est également motivé par l’économie. Quand les familles ne peuvent payer les frais de scolarité d’un seul enfant, ils choisissent d'éduquer les garçons plutôt que les filles. Les filles sont le plus souvent gardées à la maison pour aider aux soins des enfants et aux tâches ménagères..
Certaines filles sont exclues de l'école par souci de sécurité.. Filles et jeunes femmes (et parfois des garçons) peuvent être la cible de violences dans les écoles, sujet à l'intimidation, les abus et l’exploitation sexuels – autant de facteurs qui nuisent à l’apprentissage.
Les parents et les communautés reflètent les normes patriarcales existantes lorsqu'ils donnent la priorité à l'éducation des garçons par rapport aux filles.. Mais cela contredit les recherches qui prouvent les avantages économiques réels et durables de l’éducation des filles..
Les filles qui grandissent dans des familles à faible revenu finissent généralement par travailler pour aider à subvenir aux besoins de leur famille avec une éducation ou des compétences limitées, voire inexistantes.. Par conséquent, ces filles deviennent des femmes qui restent coincées dans un travail mal rémunéré et instable, généralement dans l’agriculture ou l’économie informelle.
Nous savons comment résoudre ces problèmes.
Nous savons, Par exemple, que les parents sont plus enclins à envoyer leurs filles à l'école s'il y a une enseignante, qui à son tour peut également servir d’excellent modèle. Nous savons également que les filles sont plus susceptibles d'être envoyées à l'école si les parents se sentent assurés de leur sécurité.. Par conséquent, un transport sécuritaire ou l’accompagnement d’adultes et des murs d’enceinte scolaires peuvent apaiser les inquiétudes, tout comme les toilettes dédiées aux filles.
Depuis près de quatre décennies, Creative Associates International s’engage en faveur de l’éducation des filles.
Creative sait que les filles apprennent mieux lorsqu'elles se voient représentées dans des images et des histoires de manuels scolaires.. Les filles apprennent mieux lorsque les enseignants les invitent à rejoindre les garçons dans les activités en classe. Les filles et les garçons peuvent s'imaginer dans des rôles plus variés lorsqu'ils s'adonnent à des textes et à des activités non traditionnels.. Quand cela se produit, les normes de genre commencent à changer.
L'organisation mondiale de développement sait également que l'éducation des parents, les communautés et les chefs religieux sur l’importance de l’éducation des filles sont efficaces. Ils deviennent acteurs lorsqu’ils participent à la conception de solutions pour leur propre école., s'il faut améliorer la sécurité, recruter des enseignantes ou exiger un enseignement et un apprentissage de qualité.
Sûr, haute qualité, les environnements scolaires égalitaires entre les sexes sont bons non seulement pour les filles mais pour tous les élèves.
Le monde a une opportunité unique au cours des prochains mois d’exiger des améliorations et des investissements plus importants dans l’éducation des filles..
En juillet 13, les dirigeants mondiaux se réuniront à Addis-Abeba, Ethiopie, à la Troisième Conférence internationale sur le financement du développement. Ils travailleront sur le financement d'un nouvel ensemble d'objectifs de développement durable. (ODD) qui sera finalisé en septembre. Ces objectifs fourniront une vision et guideront le développement pour le prochain 15 années.
Le secrétaire général de l'ONU, Ban Ki-moon, a déploré que Objectifs du Millénaire pour le développement ensemble 15 il y a des années, les femmes et les filles étaient les plus négligées.
Il est maintenant temps de réaliser de réels progrès. "Pas d'éducation, pas de développement. » Il est temps de renouveler notre engagement en faveur de l’éducation des filles, fixer des objectifs visionnaires et engager les ressources nécessaires pour un avenir meilleur pour les enfants du monde. Parce que c'est important.
Rehka Mehra est un associé principal, Groupe interfonctionnel, avec une expertise en genre et développement économique.
Chelsea décaminé est stagiaire au sein du Groupe Transversal.