The USAID Bar ama Baro wraps up an intensive, nine-day training for a cadre of teacher trainers working in Somalia’s accelerated basic education programMogadisio, SomaliaMás que 130 formadores de profesores, redactores de material didáctico y funcionarios del Ministerio de Educación de Somalia, Cultura y Educación Superior (MoECHE) Participó en un extenso evento de capacitación de nueve días que marca un hito importante en la ampliación sin precedentes de la educación básica acelerada del país. (ABE) programa.
El taller prepara a los participantes para compartir sus nuevos conocimientos para mejorar las habilidades de un adicional 3,000 Maestros de todo el país encargados de promover el programa ABE de Somalia., cuyo objetivo es proporcionar educación básica a generaciones de jóvenes cuya educación formal ha sido interrumpida por el conflicto, hambre e inestabilidad.
“Garantizar que todos los niños somalíes tengan acceso a una educación equitativa, La educación inclusiva y de calidad es una máxima prioridad para el gobierno somalí.,”, dice el director general de MoECHE, Mohamed Abbi Hassan.. “A través de la alianza con el programa Bar ama Bar de USAID, Estamos llegando a más niños somalíes con una educación de calidad., que contribuirá positivamente a la seguridad, desarrollo social y económico de este país”.
Dirigido por un equipo de expertos, incluidos dos profesores de la Universidad Nacional de Somalia, y el Instituto de Formación de Profesores de Jubaland, la formación es un componente de la A NOSOTROS. Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID) Barra o Bar (BAB) proyecto, un programa quinquenal de educación primaria que apoya al Gobierno de Somalia en el diseño y la prestación de servicios integrales, servicios de educación inclusiva.
Barra o Bar, que significa "enseñar o aprender" en inglés, está implementando un programa ABE para mejorar el acceso y la calidad de la educación para niños de edades no escolarizadas 9 a 18 mediante la aplicación directa en los estados miembros federales del suroeste, Jubalandia, Hirshabelle y Banadir. La ABE de Somalia condensa ocho años del plan de estudios formal en cuatro, cubriendo árabe, Inglés, ciencia, estudios sociales, somalí, Tarbiyah y tecnología: garantizar que los estudiantes puedan reincorporarse al sistema escolar formal en Grades 2 o 4 u obtener Calificación 8 certificación de nivel.
Más que 100,000 Se espera que los estudiantes se beneficien del nuevo plan de estudios., métodos de enseñanza, Materiales y centros de aprendizaje no formal desarrollados por BAB en cooperación con MoECHE.. Esta expansión sigue el marco curricular y de políticas ABE. inaugurado en abril 24, 2021, y un piloto realizado con más de 40,000 estudiantes durante 2022. Por 2023, cerca de 1 millones de libros de texto ABE, Se distribuirán guías para profesores y materiales de lectura complementarios..
El taller de nueve días en Mogadishu incluyó sesiones sobre el plan de estudios condensado y cómo iniciar y gestionar centros de aprendizaje no formal., retener la matrícula estudiantil, monitorear la calidad y la importancia de involucrar a los padres y otros miembros de la comunidad.
Otras sesiones abordaron la investigación sobre actividades de instrucción basadas en el cerebro., Métodos técnicos de enseñanza para trabajar con lectores principiantes., Técnicas participativas para promover la aritmética y la resolución de problemas., Identificar las necesidades de los estudiantes de ABE y trabajar con las pruebas de ubicación de ABE..
Bar ama Baro’s jefe del partido, Faiza Hassan, Doctor en Filosofía., aplaude la colaboración entre los alumnos, y agrega: “Estamos muy contentos de ser socios del MoECHE y de los Ministerios de Educación de los Estados miembros federales en el diseño, Desarrollo y puesta en marcha de este programa nacional de educación básica acelerada destinado a abordar las necesidades de la gran población no escolarizada del país.. Juntos continuaremos reconstruyendo el sistema de educación pública de Somalia para que todos los niños tengan la oportunidad de aprender”.
Sesiones de trabajo más atractivas
Los participantes dijeron que el diseño de la capacitación y la incorporación de trabajo interactivo entre los diversos asistentes hicieron que las sesiones fueran más atractivas y propicias para el aprendizaje.. Además, Muchos de los formadores de docentes dijeron que la orientación clara brindada durante las sesiones creó un modelo fácil de replicar cuando comenzaron a brindar instrucción a docentes de todo el país..
Abdirazak Sheikh Mohamed, Formador de profesores de MoECHE desde 2000, dice que la lección de gestión fue particularmente útil para él “porque ofrecía instrucción paso a paso sobre cómo impartir y gestionar clases”. El seminario de nueve días fue diferente de capacitaciones anteriores en las que participó porque fueron “más interactivas y prácticas”., involucrando tanto trabajo individual como grupal," él dice.
“Es fácil seguir o enseñar,Abdirazak dice. “Este plan de estudios bien desarrollado y enfocado ayudará a mejorar la calidad de la educación en Somalia.. Los profesores también se beneficiarán mucho de las técnicas y la formación ofrecida”.
Ahmed Ali-Shire, un facilitador en la capacitación, dijo que estaba impresionado por la importancia que el nuevo plan de estudios otorga a los educadores de ABE. “Esto es importante porque el maestro es el mayor agente de cambio.," él dice. "Son responsables de la retención de estudiantes y de mejorar los resultados del aprendizaje".
Este enfoque del papel de los docentes es “más eficaz que el tradicional”,” Ahmed dice. Las capacitaciones mejoran la calidad del docente, lo que puede conducir a mejores resultados de aprendizaje y crear un entorno de aprendizaje seguro para los estudiantes de ABE, el dice.
“No debería ser un programa único, debería ser sostenible,", añade.
Jaime Oberländer, USAID/Somalia Directora de la Oficina de Servicios Sociales, dice de la jornada de capacitación de nueve días y del programa de educación básica acelerada: “Estados Unidos está orgulloso de asociarse con Somalia para brindar más 100,000 con oportunidades para adquirir alfabetización fundamental, aritmética y habilidades para la vida. A través de Barra o Bar, USAID está contribuyendo a desarrollar las habilidades de los docentes para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes y ayudarlos a “ponerse al día” para reingresar al sistema escolar formal o hacer la transición a una capacitación vocacional o de medios de vida”.
Con edición y escritura de Sabra Ayres en Chevy Chase, Maryland.
