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Base de datos pionera de docentes popular en Nigeria
Por Jossey Ogbuanoh y Jennifer Brookland
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La primera base de datos de este tipo sobre gestión docente ya tiene una gran demanda entre las oficinas gubernamentales de Nigeria.
El sistema de información de gestión docente (TMIS) es una herramienta de recursos humanos que ayuda a los administradores escolares a realizar un seguimiento de las publicaciones de cada maestro, calificaciones, capacitación, tiempo de vacaciones, acción disciplinaria, biodatos e historia personal.
Más que una herramienta de seguimiento, TMIS también será útil en la toma de decisiones, según funcionarios gubernamentales de la Junta Estatal de Educación Básica Universal (SUBEB).
“SUBEB Sokoto tiene la intención de dar un paso más y seleccionar a los participantes para la capacitación docente de SUBEB utilizando la base de datos TMIS recién completada.," dice Abdullahi Gobir, Director de Aseguramiento de Calidad de SUBEB Sokoto. "Esto garantizará que los participantes seleccionados sean aquellos profesores que actualmente enseñan en las áreas relevantes a nivel de aula".
TMIS fue desarrollado por la Iniciativa de Educación del Norte de Nigeria (EN EL), un programa de cuatro años financiado por USAID que fortalece la capacidad de dos estados nigerianos para brindar educación y capacitación docente, y apoya el acceso de los niños vulnerables a la educación básica.
El software se ha implementado a través de SUBEB en los estados de Bauchi y Sokoto., así como en siete Autoridades Educativas del Gobierno Local (LGEA) que sirven como pilotos.
El presidente de Bauchi SUBEB, Alhaji Abdullahi Dabo, pidió a NEI que lleve a cabo urgentemente capacitación en todo el estado para estas LGEA sobre cómo utilizar TMIS., ya que son el primer punto de contacto para los docentes.
SUBEB coordina la implementación del Programa de Educación Básica Universal de Nigeria a nivel estatal y comunitario.
No es la única agencia estatal que reconoce el valor de herramientas de gestión como TMIS. Los organismos estatales en Sokoto y Bauchi han emitido una cascada de solicitudes para fortalecer el sistema a medida que NEI comienza a cerrar antes de su fecha de finalización en marzo. 2014.
El Ministerio de Presupuesto y Planificación Económica del estado de Sokoto solicitó que NEI proporcionara su herramienta de planificación presupuestaria, un software desarrollado por el programa que rastrea la asignación de recursos por actividad..
El Ministerio correspondiente en el estado de Bauchi hizo una solicitud similar.. Ambos estados están utilizando ahora la Herramienta de planificación presupuestaria para preparar el 2014 presupuesto, y hemos comenzado a reunirnos con los comisionados estatales para informarles sobre la herramienta..
El Ministerio de Asuntos Religiosos del estado de Bauchi solicitó la opinión del NEI para articular su propio presupuesto para centros de aprendizaje no formal.
Su Ministerio de Educación pidió ampliar TMIS para incluir a docentes de escuelas privadas. Y la Agencia estatal para Huérfanos y Niños Vulnerables pidió al NEI que proporcionara orientación y fortaleciera su capacidad de seguimiento y evaluación..
“Evidentemente, las agencias estatales están ansiosas por absorber el apoyo técnico del NEI para fortalecer sus sistemas de planificación y gestión.," dice el jefe del partido NEI, Ayo Oladini. “Parecen preparados para apropiarse de las intervenciones dejadas por NEI y continuar ampliándolas para mejorar el desempeño en la educación básica”.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]